El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Solicitaron por escrito permiso a la directora para vender
al día siguiente las recetas y los menús, invitamos a las
mamás a traer dinero para que compraran. Ese día fotocopié
y me ayudaron a armar libros de los menús, los decoraron
de forma individual, instalaron los puestos, decidimos
quiénes pasarían a las madres de familia, cuáles niños estarían
en la caja para cobrar las recetas y cuáles venderían los
menús; se determinó que el costo sería de 5 pesos. Con el
dinero recaudado fuimos a la verdulería, frutería y tienda de
abarrotes cercana a la escuela para comprar los productos;
concluimos la situación y preparamos el platillo de la receta
que inicialmente crearon.
Con situaciones como la expuesta llega un momento
en el que otras competencias comienzan a interrelacionarse;
por ejemplo, mi intención era que los pequeños practicaran
medidas alimenticias para preservar su salud, pero en
la situa ción los niños calculaban cantidades para preparar la
receta, los costos de los recetarios, solucionar las situaciones
implicadas en la venta: dar “cambio” de las mone das o
billetes con los cuales los padres pagaron el costo de los rece
tarios, paginar los recetarios, investigar el precio de los ali-
mentos en la tienda, hacer estimaciones para saber si nos
alcan zaría el dinero para comprar lo que habíamos proyectado.
Trabajamos con portadores de texto, como el recetario,
los menús, las invitaciones y la redacción de un permiso.