El placer de aprender - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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ver lo que ocurre en el escenario de la interacción entre el docente, los alumnos y el objeto de
enseñanza y de aprendizaje.
Los relatos que incluye esta obra son un recurso para la reflexión y el análisis. La intención
no es mostrar clases modelo (éstas no existen). Se trata de acercar a las educadoras una herramienta
que les ayude a ver los hechos que ocurren en el aula.
Cada relato puede analizarse a partir de diferentes ejes: la intención educativa que se
plantea la educadora, la secuencia de actividades en relación con la intención planteada, los
conocimientos que demanda a la educadora el trabajo con el campo formativo, la información
que obtienen los maestros –durante el desarrollo del trabajo– sobre las capacidades que movilizan
los niños, y las explicaciones que elaboran acerca de lo que perciben del aprendizaje de
sus alumnos.
Los testimonios o fragmentos de diálogo durante la clase y las producciones de los niños que
incluye cada relato son también un recurso para el análisis. Retomarlos a la luz de lo que cuenta
su maestra o maestro ayuda a comprender mejor cómo pueden valorarse sus logros en cada
experiencia.
Además de los aportes que esta publicación puede hacer a los docentes en el plano individual
y en el trabajo colectivo, se espera que sea motivo de análisis por parte del personal técnico
y directivo, quienes tal vez encuentren en los relatos soluciones a algunas de sus dudas, a preguntas
que se han planteado constantemente pero que no admiten respuestas únicas, porque
es el docente en la situación con los alumnos quien debe tomar decisiones para responder a lo
que el momento le demanda; por ejemplo, ¿qué preguntas plantear a los niños para hacerlos
reflexionar? ¿Cuándo es conveniente organizar a los niños en equipo? ¿Cuánto tiempo debe
durar una situación didáctica? ¿Qué otras competencias se favorecen en los niños, además de
las que se consideraron en el plan de trabajo?
Existen más temas sobre los cuales se puede discutir, tratándose del trabajo con los niños
pequeños. La lista la enriquecerá cada educadora y educador, cada grupo de docentes que se
decida a seguir haciendo esfuerzos por desarrollar en los niños y niñas mexicanos el placer de
aprender y en ellos mismos la alegría de enseñar.