Descarga del libro completo - Ciencias para el mundo contemporáneo

4. Recursos: Consulta libros de la biblioteca, prensa y revistas, y visita las siguientes páginas Web:Astronavegador: http://www.astronavegador.com/index.htmLa aventura de las partículas: http://www.particleadventure.org/spanish/index.htmlAtlas del Universo: http://wwwatlasoftheuniverse.com/espanol/index.htmlCosmología: http://w3.cnice.mec.es/tematicas/cosmologia/index.htmlInstituto Astrofísico de Canarias (IAC): http://www.iac.es/Astronomía educativa: http://www.astronomia.com5. Evaluación de la WebQuest: (Rúbrica)La evaluación puede ser realizada combinando la heteroevaluación, la coevaluación entre elalumnado y la autoevaluación. Contiene cuatro criterios de calificación: excelente, buena, insuficienteo deficiente. Los porcentajes de los diferentes aspectos que hay que evaluar son orientativos.Fuentes (5%)Atractivo y organización(5%)Mapas y fotografías(5%)Ortografía y revisión(5%)Claridad (5%)Argumentación (5%)Pertinencia (5%)Escritura-Gramática(5%)Contenido-Precisión(10%)Grado de conocimientodel tema(10%)Culminación (10%)Esfuerzo (10%)Exposición y defensadel trabajo (20%)De excelente a buena (según el logro)Registros cuidadosos y precisos, o al menosaceptables en la información, e imágenes en lapresentación.La presentación tiene un formato atractivo y unainformación de muy bien organizada a aceptable.Combinación de texto y gráficos de muy buena aadecuada.No presenta errores ortográficos o estos sonmínimos.Cada sección en la presentación tiene una introducción,un desarrollo y una conclusión clara oaceptable.La presentación impacta, es convincente e invita ala acción o reflexión de los asistentes, o al menosen algunas partes.Toda la información, mapas y fotografías de lapresentación se refieren al tema central propuesto,o en algunas partes.No hay errores gramaticales en la presentación oson casi inexistentes.Toda la información en la presentación es correctao su gran mayoría.Todos los estudiantes en el grupo pueden contestaradecuadamente todas las preguntas, o casi todas,relacionadas con la información en la presentacióny con el proceso técnico usado para crearlo.Se completó el informe con todas las actividades osu gran mayoría.El trabajo final demuestra que los alumnos seesforzaron al máximo o al menos lo suficiente.Todos los estudiantes o la mayoría del grupoparticipan exponiendo la parte de su trabajo conclaridad y corrección.De insuficiente a deficiente (según el logro)Las fuentes no están documentadas de forma precisani son registradas en información o en las imágenes, ono se citan las fuentes.El formato de la presentación y la organización delmaterial son confusos o inexistentes. Los diferentesapartados aparecen sin separar.Los mapas y fotografías no van con el texto. Aparentanhaber sido escogidos sin ningún orden o soninexistentes.Contiene varios errores de ortografía en la presentacióno los errores son muy numerosos.No tiene una introducción, un desarrollo y unaconclusión claros, o no hay ninguna claridad.La presentación no es convincente ni invita a la accióno reflexión de los asistentes, o tiene contradicciones ynula fundamentación.Gran parte de la información, mapas y fotografías de lapresentación no se refieren al tema central propuesto ono tienen ninguna relación.Hay algunos errores gramaticales en la presentación oson muy numerosos.Gran parte de la información en la presentación esincorrecta, o es imprecisa e incorrecta.Varios estudiantes en el grupo parecen tener pococonocimiento sobre la información y procesos técnicosusados en la presentación, o no saben casi nada deltrabajo presentado.El informe quedó incompleto. Faltaron actividades porcontestar o la gran mayoría.El trabajo final demuestra que los alumnos seesforzaron poco o nada.No participan todos los estudiantes del grupo ono exponen la parte de su trabajo con claridad ycorrección, o no lo hace ninguno.6. Conclusión: Una vez finalizados los trabajos, y expuestos en clase los reportajes y los informes escritos yaudiovisuales, se puede abrir una mesa redonda y un debate con todos los grupos participantes. La mesaredonda abordará las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y cómo se han resuelto. Asímismo, se establecerá un debate sobre el Universo, con un presentador y moderador.Se terminará con un análisis o evaluación de los resultados y las conclusiones.NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO. EL ORIGEN DEL UNIVERSOCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U2105Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias