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C. Diagnosis inicial: A ver que sabes, antes deempezar. Atrévete y contestaA.1. Responde a las siguientes cuestiones1. ¿Sabes por qué nos parecemos a nuestros padres?2. ¿Sabrías explicar qué se entiende por ADN, cromosoma y gen?3. ¿Qué es para ti la ingeniería genética?4. ¿Sabrías decir cómo se pueden manipular genéticamente los organismos?5. ¿Sabes a qué se dedica la biología molecular?6. ¿Sabes qué es el proyecto Genoma Humano?7. ¿Qué entiendes por células madres embrionarias? ¿Sabrías decir de dónde se obtienen?8. ¿Sabes qué es un niño probeta?9. ¿Sabes si los hermanos gemelos son clónicos?10. ¿Sabes lo que representan las siguientes imágenes?La revolución genética el genoma humano y la clonaciónCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U6221Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
D. Contenidos1.1. Concepto de genética, la transmisión de loscaracteres y el modelo MendelianoDebes saber que:Darwin, en su teoría de la evolución, expuso que la continua competencia entre las especies por los recursos delmedio es la que selecciona sus características.Sin embargo, este mecanismo para explicar la selección natural no convencía a casi nadie; ni siquiera Darwinestaba plenamente satisfecho con su explicación.Él suponía que en seres vivos con reproducción sexual, los caracteres se mezclaban en los hijos, lo quehomogenizaba las poblaciones acabando a la larga con su diversidad, y sin esta no podría existir la selecciónnatural de Darwin. Es decir, suponía que se trataba de herencia mezclada, pero esta suposición era errónea.Hoy en día lo sabemos gracias a un monje agustino, Gregor J. Mendel (1822-1884) que demostró que lasunidades de la herencia determinantes de los caracteres no se mezclan; es decir, no pierden su individualidad.Pero, ¿cómo crees que lo averiguó Mendel? Resuelve las siguientes actividades y lo descubrirás por ti mismo.A1.1.1. ¿Cómo crees que lo averiguó Mendel? Aportacionesde Mendel a la genética1. Infórmate sobre Mendel utilizando los recursos siguientes y realiza la actividad que al final se indica.Recursos:Conceptos básicos de genética: http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/genemende.htmlLeyes de Mendel: http://www.unad.edu.co/curso_biologia/leyesherencia.htmlEl proyecto biológico genética mendeliana: http://www.biologia.arizona.edu/mendel/mendel.htmlBiografía Mendel: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mendel.htmAgencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de CanariasAnimaciones:En estas páginas encontrarás animaciones en flash donde se nos explican las leyes de Mendel así como algunostérminos importantes.Primera: http://bioinformatica.uab.es/genomica/swf/genotipo.swfSegunda: 1ª y 2ª Ley de Mendel en apartado genética. http://fai.unne.edu.ar/biologia/animaciones/index.htmTercera: http://cienciasnaturales.es/5M4ESO.swfCuarta: http://cienciasnaturales.es/GENETICAMENDELIANA.swfEsta página no es de flash pero tiene muy buenas animaciones e imágenes sobre genética:http://personalabp.blogspot.com/2007/10/4-bimestre-gentica_26.htmla) Elabora un informe en PowerPoint sobre los aspectos del trabajo de Mendel que lo hacen especialmentevalioso desde el punto de vista del método científico. Incluye en el trabajo esquemas que muestren las leyes deMendel.A1.1.2 Problemas de genética mendeliana1. Comprueba que has entendido las leyes de Mendel resolviendo los siguientes problemas que se encuentran en laWeb que te indicamos a continuación:Problemas de genética mendeliana.http://ejb.ucv.cl/gmunoz/genweb/genetica/frame/textos/7_6probl.htmCuando los hayas terminado, envía una captura de imagen con la calificación que has obtenido.U6222La revolución genética el genoma humano y la clonaciónCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
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José de Viera y ClavijoNació en L
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Anexo VI: Premios Canarias de Inves
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Anexo VII: Premios Príncipe de Ast
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Anexo IX: Calendario didáctico de
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1ª evaluación de Ciencias para el
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3ª evaluación de Ciencias para el
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CUESTIONARIO DE FIN DE CURSO:Cienci
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