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B. Orientaciones para el desarrollo de la unidadEn esta primera unidad se aborda la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico y los procedimientos y las relacionesentre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. A continuación se presentan algunos aspectos dela historia de la ciencia y las biografías de los científicos, así como el papel de la mujer en la ciencia, los centros deinvestigación más relevantes y el desarrollo científico en Canarias. Se termina con los logros y limitaciones de la cienciaen el siglo XXI, planteando las preguntas que aún nos quedan por resolver.Sus contenidos son transversales y se deben abordar integrados en los diferentes temas del curso. Presentamosbásicamente un programa de actividades e incluimos documentos de apoyo con información relevante en los diferentesanexos que aparecen al final del libro.Empezamos la unidad presentando el tema y orientando sobre los diferentes aspectos que vamos a tratar en el mismo.A continuación le proponemos al alumnado la realización de unas actividades iniciales para detectar y activar las ideasiniciales y hacerles conscientes de sus conocimientos previos. Posteriormente abordaremos los diferentes contenidosdel curso por medio de las actividades de desarrollo.Terminaremos el tema con actividades de síntesis y de evaluación de lo aprendido.Para abordar el desarrollo de los contenidos de este tema nos podemos apoyar en la visualización de algunapelícula o de algunos vídeos cortos, de algunas páginas de Internet, de algunas animaciones interactivas en Flash,así como en enciclopedias, libros o revistas de actualidad y noticias o artículos de la prensa diaria como fuentes deinformación.Se puede comenzar el tema con la proyección de alguna película o con la realización de algunas actividades.Recomendamos hacer algunas actividades preparatorias a la visualización de alguna parte de la película o dealgunos vídeos.Películas recomendadas• Perdidos en el espacio de Stephen Hopkins. Ante el inminente agotamiento de los recursos energéticosterrestres en el año 2058 la Tierra tendrá que ser abandonada. Los humanos se dirigen hacia un lugar en elespacio denominado Alpha Prima.Vídeos en Youtube: http://www.youtube.com«Método científico y pensamiento crítico» «Los inventores del mundo moderno» «Ciencia y nosupercherías» «Divulgación científica y escepticismo de Manuel Toharia 1/9» «Método científico. Péndulosimple» El planeta milagroso: «Hace cuatro mil seiscientos millones de años.» TVE-NHK Este capítulomuestra el trabajo que desarrollan los científicos para investigar el origen de la Tierra.Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de CanariasPáginas Web:Vídeos: http://www.youtube.com; http://www.cadenaser.com/videos/Vídeos de Canarias Innova TV: http://www.canariasinnova.es/oficial/pildoras.phpConsejo Superior de Investigaciones Científicas: www.csic.es/index.doLos imprescindibles de la ciencia: http://www.imprescindiblesdelaciencia.es/C. Diagnosis inicial. Actividades inicialesA.1. A ver qué sabes antes de empezar. Atrévete y contesta1. Indica qué es para ti la ciencia. ¿Qué diferencias crees que existen entre la ciencia y la pseudociencia?2. ¿En qué momento surge la ciencia? ¿Quiénes son los fundadores de la ciencia moderna?3. ¿Cuál es la causa de la sucesión del día y de la noche?4. ¿Cuál se considera la primera etapa de una investigación científica?5. Indica las diferencias entre la ciencia y la tecnología y describe algunos ejemplos.6. Indica las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnología.U144CIENCIA Y SOCIEDAD. EL TRABAJO CIENTÍFICO Y SU INFLUENCIA EN LA SOCIEDADCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
A.2. Cuestionario de diagnosis inicial1. Antes de empezar atrévete y contesta lo que creas saber sobre las preguntas que teplanteamos.1 ¿Qué sentido tiene dividir el conocimiento en disciplinas? ¿Qué problemas comporta dicha división?2 Haz un listado con todas las disciplinas del conocimiento que te parezcan científicas y otro listadocon las que no te lo parezcan. ¿Qué criterios has empleado para su diferenciación?3 ¿A qué profesión te gustaría dedicarte en el futuro? Enumera las disciplinas científicas y lastecnologías relacionadas con la profesión elegida.4 Explica en qué consiste la metodología científica. Pon un ejemplo aclaratorio.5 Selecciona y guarda horóscopos de un mismo signo de diferentes medios de comunicación paraun mismo periodo de tiempo. Analízalos y escribe las conclusiones a las que llegas.6 Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:a)b)c)d)e)f)g)h)i)j)k)l)m)n)o)p)La ciencia solo propone describir y explicar la realidad, no hacer previsiones.Los científicos han de fundamentar su razonamiento en lo más seguro y objetivo, basándose en loshechos y los resultados experimentales y procurando evitar las suposiciones.Cuando los resultados de un experimento bien realizado contradicen una teoría científica, esta debe serabandonada.La ciencia ha ido enriqueciéndose y progresando de forma continua y regular mediante acumulaciónpaulatina de los nuevos conocimientos que se han ido descubriendo.El conocimiento científico ha de apoyarse en hechos evidentes, que se impongan de formaincuestionable, para poder desarrollarse así sobre una base segura.Por su propia naturaleza, el conocimiento científico tiene un valor objetivo y es independiente decreencias políticas o religiosas y cuya adquisición no tuvo ni tiene nada que ver con creencias personalesy colectivas.El impresionante avance experimentado por la ciencia en los tres últimos siglos ha sido debido al trabajo,auténticamente genial, de personalidades como Galileo, Newton, Darwin, Einstein, etc.El científico es aquel que investiga sin prejuicios ni ideas previas.La tecnología siempre es posterior a la ciencia básica.El conocimiento científico es provisional.El científico debe ser neutral y no debe preocuparse de la mala utilización de sus trabajos.La deducción es la única forma de razonamiento científico.Una hipótesis se basa en datos experimentales.El conocimiento científico convive en la sociedad con el conocimiento ordinario y también con lapseudociencia.El conocimiento científico es totalmente verdadero.La pseudociencia pretende engañosamente presentar como científicos conocimientos que no lo son.7 Relaciona los términos de cada columna:1. Las ciencias formales son las únicas que permiten conocer con absolutacerteza el mundo.2. Todo conocimiento es revisable: no hay conocimiento que con el pasodel tiempo no se pueda mejorar.3. La experimentación es la única fuente de justificación teórica. Sinexperimentos no hay ciencia.4. Es imposible conocer nada, el cerebro nos engaña y ni siquierasabemos si existe la realidad.5. Cada individuo percibe la realidad de una manera y la interpreta segúnsu punto de vista.6. Pasan los años y los científicos se empeñan en estudiar teorías inútiles.La aplicación práctica, la tecnología es lo único que cuenta.RacionalismoCIENCIA Y SOCIEDAD. EL TRABAJO CIENTÍFICO Y SU INFLUENCIA EN LA SOCIEDADa)b)c)d)e)f)EmpirismoEscepticismoPragmatismoPerspectivismoCriticismoCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U145Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
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