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Imagen: Instituto Universitario de enfermedades Tropicales y Salud Pública de CanariasANEXOSCiencias para el mundo contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U10357Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
Anexo I: Algunos de los recursos didácticos paralas CCMC1. Comentarios de textos científicos y periodísticos con sus guías de lectura.2. Cuestionarios iniciales para diagnosticar las ideas y concepciones del alumnado.3. Análisis de los problemas relevantes a investigar.4. Programas de actividades de investigación orientada.5. Tipos de actividades abiertas. Tipo ensayo.6. Tipos de actividades cerradas: de opción múltiple, de verdadero–falso, de emparejamiento, de completar textos, derespuesta corta, crucigramas, sopas de letras.7. Esquemas y mapas conceptuales. CmapTools: http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html8. Historia de la Ciencia. Estudios diacrónicos y sincrónicos.9. Utilización didáctica de las biografías de los científicos.10. Utilización didáctica de entrevistas realizadas a científicos.11. Líneas del tiempo. Cronogramas. Timerime http://timerime.com/ o Timetoast http://www.timetoast.com/12. Documentos originales de los científicos.13. Actualidad científica. Noticias de prensa. Radio y TV. Artículos científicos o de opinión.14. Premios o distinciones científicas: Premios Nobel. Premios fronteras del Conocimiento–BBVA. Premios Príncipe deAsturias. Premios Canarias de Investigación.15. Elaboración de portfolio o Dossier, Glosarios, Wikipedias, etc.16. Experiencias científicas de laboratorio o de campo. Pequeñas investigaciones.17. Los vídeos de divulgación científica. Documentales. Películas.18. Visitas a centros de investigación científica. Museos, etc.19. Relaciones CTSA. Aplicaciones de la Ciencia e implicaciones sociales.Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias20. Las exposiciones temáticas.21. Las exposiciones hechas por el alumnado. Realización de encuestas.22. Los congresos hechos por el alumnado23. La Simulación o Juego de Rol. Los debates y la toma de decisiones.24. El puzzle como estrategia de trabajo cooperativo.25. El uso de animaciones virtuales en flash.26. Utilización de programas generales de ordenador para generar actividades(Hot Potatoes: http://hotpot.uvic.ca/, Jclic: http://clic.xtec.cat/es/)27. Utilización de programas específicos de ordenador para temas específicos.28. El uso de Internet para buscar información.29. Las WebQuest, Miniquest, etc. http://www.webquest.es/;http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/profesores/webquests/miniquests.htm30. Las cazas del tesoro http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm31. Uso de la plataforma Moodle. Blogs. Páginas Web, redes sociales, foros, etc. http://docs.moodle.org/es/PortadaU10358ANEXOSCiencias para el mundo contemporáneo. Guía de recursos didácticos
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