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A. Esquema conceptual:De la emergencia planetaria a la construcción de un futuro Sostenible. El Camino Hacia La SostenibilidadCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U7249Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidadComo expresa el título de esta unidad, distinguiremos en su desarrollo dos partes claramente diferenciadas. La primera,«de la emergencia planetaria», nos llevará a hablar de problemas muy serios y preocupantes; pero habrá que tenerpresente en todo momento la segunda parte del título: «a la construcción de un futuro sostenible». Porque el necesarioestudio de los problemas está al servicio de la búsqueda de soluciones y, como iremos viendo, esas soluciones existen yestamos a tiempo de adoptar las medidas necesarias para lograrlas.El programa de actividades, que se entrega a los estudiantes en equipos de 4 a 5 miembros, constituye el material detrabajo para que los equipos puedan (re)construir, con la ayuda del profesor, una visión global de los problemas quecaracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y, muy especialmente, las posibles medidas que esnecesario adoptar para hacer posible un futuro sostenible.El impacto de las actividades humanas en los últimos doscientos años ha llevado al premio nobel de Química PaulCrutzen a proponer el inicio de una nueva era, el Antropoceno, debido a la gran influencia de la humanidad en lastransformaciones del planeta. A partir de la revolución industrial, la explotación incontrolada de recursos naturales, lacontaminación ambiental, la explosión demográfica, la degradación de ecosistemas y otros problemas asociados hanempezado a despertar preocupación por el futuro de nuestra especie.Solo en el siglo XX, junto a extraordinarios avances científicos y tecnológicos, se han producido enormes desigualdadespor un injusto reparto de los recursos, pues el 10% de la población mundial acumula el 90% de la riqueza. Hay ademásgrandes desequilibrios globales, la población se ha multiplicado por 4, la urbanización por 10, la economía mundial por16, el consumo de agua por 6, las capturas de peces por 36 y las emisiones de dióxido de carbono aumentaron en un30%. Todo esto nos lleva a considerar que no puede haber un crecimiento ilimitado en un planeta limitado.A principios del siglo XXI, en el comienzo del tercer milenio, existen suficientes evidencias de una crisis planetaria y de unainterdependencia tan global que nos plantea la necesidad de equilibrar el desarrollo humano con una gestión sostenibledel planeta.Se puede comenzar el tema con la proyección de alguna película. Recomendamos hacer algunas actividades preparatoriasa la visualización de alguna parte de la película o de algunos vídeos de gran interés.La proyección de vídeos didácticos constituye un buen recurso para el desarrollo de los contenidos del tema. Las simulacionescon ordenador, pequeñas animaciones en flash o algunos programas de sostenibilidad representan otro recursofundamental para esta unidad.Es importante que el alumnado cuestione el actual modelo de crecimiento como insostenible, indique sus contradiccionesy elabore alternativas viables.Películas recomendadas:Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias• Una verdad incómoda. Documental de Al Gore. 2006. Dirigida por Davis Guggenheim. Tesis: El calentamientoglobal es real y está producido por la actividad del hombre.• El día de mañana. De Roland Emmerich, 2004. Sobre el cambio climático de la Tierra.• Gorilas en la niebla. Dirigida por Maurice Jarre, 1998. Escrita por Anna Hamilton. Gorilas en peligro de extinción.• Erin Brockovich. Dirigida por Steven Soderbergh, 2000. Sobre la contaminación de agua potable por parte deuna gran empresa.Videos en Youtube: http://www.youtube.com y en la lista de reproducción «Sostenibilidad» en el canal:http://www.youtiube.com/fmarnav»La carta de la Tierra. Los Objetivos del Milenio. De Acciona: sostenibilidad. ¿Qué pasará cuando agotemos losrecursos? Sostenibilidad (Parte II). Carta ecológica de la Tierra y la contaminación. Crisis del agua.Hora 25 Global: Ángels Barceló. Entrevista a Rajendra Pachauri. Cambio climático.Entrevista a Manuel Toharia sobre sostenibilidad.Vídeos cortos de trozos de Una verdad incómoda de Al Gore.Vídeos de Informe Semanal de TVE1: Ciudades Sostenibles. La nueva frontera verde.Audios de Canarias Innova: http://www.canariasinnova.es/oficial. Energías renovables en Canarias. Impacto delpuerto de Granadilla. El nuevo clima. Canarias Innova TV: La acuicultura en Canarias.Podemos plantear un debate sobre si se puede lograr un desarrollo sostenible o si el desarrollo industrial y tecnológicoconduce inexorablemente a la degradación del planeta. También podemos hacer un juego de rol o de simulación entorno al cambio climático global, donde distintos personajes simulan participar en una cumbre internacional paraacordar medidas que supongan un recorte drástico de las emisiones de gases invernadero para frenar el cambioclimático. Terminamos el tema planteando el camino de la sostenibilidad y la construcción de un futuro sostenible,presentado algunas buenas prácticas de sostenibilidad en Canarias.U7250De la emergencia planetaria a la construcción de un futuro Sostenible. El Camino Hacia La SostenibilidadCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
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