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En el apartado anterior vimos cómo se forma un océano. Vamos a estudiar a continuación cómo sigueevolucionando una vez que se ha formado. Para ello, pulsa en el mapa sobre la zona del océano Atlánticoy luego en «Zoom out».11. ¿Qué tipo de límite de placa hay en medio del océano Atlántico? ¿Puedes localizar un límite similar en otrosocéanos?¿Puedes ver un valle a lo largo del mismo límite?¿Qué sentido tiene una depresión en medio de un relieve como una dorsal oceánica?¿Por qué hay volcanes en esta zona?Anota la magnitud y frecuencia de los terremotos en la dorsal.¿Por qué la corteza es más antigua cuanto más lejos de la dorsal está?¿Cuáles son la latitud y la longitud de Islandia? (Acciona «Get X-Y» en la barra de menú.)Los volcanes y terremotos en Islandia ¿son del mismo tipo que en la dorsal medio-atlántica?Límites transformantes12. Explora el mapa en busca de alguna zona la en que haya muchos terremotos sin volcanes, e indica su situación.¿A qué crees que es debido?La gran falla de San Andrés en California, ¿es un límite? ¿De qué tipo?¿Hay volcanes allí? Justifica tu respuesta.Localiza la gran falla que desde el centro del Atlántico se extiende hasta el estrecho de Gibraltar. Aparte del archipiélagovolcánico de las Azores, muy cercano a la dorsal, solo observamos en ella registros de terremotos. ¿Creesque se trata de una falla transformante? ¿Consideras que puede tener alguna relación con la sismicidad del Nortede África y del Sur peninsular?Límites convergentesSubducciónSitúate ahora en las Islas Filipinas y/o Aleutianas.13. ¿Por qué estos archipiélagos tienen forma lineal y arqueada?¿Por qué hay una fosa profunda en su parte externa?¿Por qué hay volcanes? ¿De qué tipo son? ¿Qué composición tienen las lavas?Entonces, ¿Cuál es la diferencia con la dorsal mesoatlántica?¿De qué tipo son la mayoría de los terremotos allí?Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de CanariasColisiónDirígete ahora a los Alpes.14. ¿Qué continentes han colisionado?¿Dónde se ha ido el océano que estaba entre los dos contenientes?¿Ha dejado testigos? ¿Qué tipos de rocas?¿Hay volcanes en esta zona de colisión?Los Pirineos ¿son también una cadena originada por colisión? ¿Y las Béticas?¿Qué diferencias presentan con los Alpes?Fenómenos intraplacaHasta ahora hemos trabajado con el concepto de placa como un bloque de comportamiento rígido, que sólo interaccionaen sus bordes. Con el tiempo este concepto ha variado, puesto que en el interior de las placas se encuentranestructuras fracturadas, plegadas, fenómenos sísmicos y sobre todo volcánicos.15. ¿Sabrías poner algunos ejemplos de fenómenos intraplaca?Pulsa en el mapa sobre la zona del océano Atlántico en las Islas Canarias y luego en «Zoom in» varias veces hastaque tengas la escala adecuada para responder a las siguientes preguntas:¿Observas límites de placas en esta zona?¿Qué tipos de fenómenos geológicos predominan en esta zona?Pulsa en el mapa sobre la zona del océano Pacífico en las islas de Hawai y luego en «Zoom in» varias veces hastaque tengas la escala adecuada para responder a las siguientes preguntas.16. ¿Observas límites de placas en esta zona?¿Qué tipos de fenómenos geológicos predominan en esta zona?¿Qué diferencias encuentras entre los dos archipiélagos?U3142NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO. La formación de la TierraCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
F. Grandes retos de la CienciaLo que les queda por saber a los científicosSabemos muchas cosas sobre la formación de la Tierra y su evolución, pero aún quedan muchas cuestionespor saber.Analiza y comenta alguna de las preguntas que aún no tienen respuesta.¿Cómo funciona el interior de la Tierra?La teoría de la tectónica de placas revolucionó la visión que teníamos del funcionamiento geológico denuestro planeta. Pero en realidad, solo se había explicado el funcionamiento de la parte más externa dela Tierra. Es algo así como conocer únicamente las tapas de un libro, todavía hay que descubrir cómo esel interior. En el caso de la Tierra, aún quedan unos 6.300 kilómetros de roca y hierro por debajo de lasplacas tectónicas que forman parte del motor térmico planetario.Para el estudio del interior terrestre no contamos con observaciones directas, no podemos perforarmás allá de unos pocos kilómetros. Los datos de los que disponen los geólogos se deducen a partirde observaciones sísmicas y gravimétricas. Han pasado cerca de sesenta años desde la aparición de latectónica de placas y seguramente serán necesarios cuarenta años más para que el conocimiento delinterior de nuestro planeta sea realmente completo.El interior de la Tierra es inaccesible; por eso hay tantaslagunas en nuestros conocimientos sobre la Tierra y senecesitan investigaciones mucho más precisas que vayandando algunas respuestas a las muchas preguntas que quedanaún por resolver:¿Qué composición tenía exactamente la atmósfera primitiva de la Tierra y cómo ha ido cambiando?¿Desde cuándo hay tectónica de placas en la Tierra? ¿Puede haberla en otros planetas del SistemaSolar?¿Cómo es realmente el interior del planeta?¿Cómo podremos prevenir mejor la aparición de los terremotos?¿Cómo podremos prevenir mejor las explosiones volcánicas?¿Cuál será exactamente la geografía de los continentes en el futuro?¿Cuál es la causa de las glaciaciones y de los periodos interglaciares? ¿Experimentan glaciaciones otrosplanetas?¿Por qué hay vida en la Tierra?¿Hay vida en otros planetas?¿Hay vida inteligente en el resto del Universo?NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO. La formación de la TierraCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U3143Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
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