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Anexo X: Pruebas de EvaluaciónAntes de empezar, atrévete y contestaContesta lo que creas saber sobre las preguntas que te planteamos1 Nombra cuatro científicos, dos hombres y dos mujeres, indicando algunas de sus aportaciones. Uno deellos ha de ser canario.2 Indica quién inventó o descubrió:a) El primer lenguaje de programación de ordenador en 1843b) La bombilla o lámpara de incandescencia en 1878c) El teléfono en 1876d) La penicilina en 19283 Indica el nombre de los científicos que escribieron los siguientes libros:a) La revolución de las órbitas celestesb) Los diálogos sobre los dos sistemas del mundoc) Principios matemáticos de Filosofía naturald) El origen de las especies por selección naturale) La deriva continental4 ¿Hace cuánto tiempo se formó el Universo?5 ¿Cuál de ellos está más lejos del Sol?a) Venus b) La Tierra6 ¿Qué es un año luz y cuál es su valor en el Sistema Internacional?7 Explica por qué es una hora menos en Canarias que en Madrid.8 ¿Qué teoría explica globalmente la formación de la Tierra y su dinámica, así como los diferentesfenómenos geológicos?9 ¿En qué consiste la teoría de la generación espontánea?10 ¿Qué diferencia fundamental hay entre las teorías fijistas y evolucionistas?11 Indica el “microorganismo” responsable de las siguientes enfermedades:a) tuberculosis b) malaria o paludismo c) SIDA12 ¿En qué consiste la clonación?13 ¿Qué son los alimentos transgénicos?14 ¿Qué son los Objetivos del Milenio?15 ¿Cuál fue el recurso o tema monográfico de la Exposición Universal de Zaragoza 2008?16 ¿Cuál es la principal causa del actual cambio climático global?17 ¿En qué consiste la nanotecnología?18 ¿Qué diferencia hay entre bits y bytes?19 Un kilobyte, ¿a cuántos bytes equivale?20 Indica el nombre genérico de los programas que sirven para conectarse a Internet y especifica elnombre de alguno de ellos.21 Indica cuándo empieza y cuándo termina el período histórico denominado Edad Contemporánea.ANEXOSCiencias para el mundo contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U10379Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
1ª evaluación de Ciencias para el Mundo ContemporáneoNombre: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Curso: ........... NOTA:1. EL DESCUBRIMIENTO DE NEPTUNO Y LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA 3TEXTO PARA COMENTAR: “A principios del siglo XIX, las observaciones astronómicas delataron que Urano, el planetamás alejado del Sol conocido entonces, presentaba desviaciones importantes con respecto a la órbita prevista segúnlas predicciones de la influyente teoría newtoniana de la gravitación. Cabía pensar que el experimento refutaba lamecánica de Newton, pero también había otra alternativa: se propuso la hipótesis de la existencia de otro planeta queperturbara la trayectoria de Urano.En 1843, el astrónomo inglés J. C. Adams y el francés Le Verrier dedujeron de la teoría de Newton, de forma independiente,las posiciones que debía ocupar este nuevo planeta. Los telescopios de varios observatorios se enfocaron haciala zona del cielo donde se había calculado que se hallaría el nuevo planeta y allí se encontraba. Le Verrier lo bautizócon el nombre de Neptuno. La metodología científica había triunfado de nuevo”.Actividades:1. Vamos a utilizar este texto para reflexionar sobre los distintos pasos de la metodología científica. Para ellointenta responder las siguientes cuestiones:a) ¿Cuál es el problema que se plantea?b) ¿Cuál es el conocimiento científico de que se parte?c) ¿En qué consiste el experimento a que se alude en el texto?d) ¿Qué tipo de variables se miden?e) ¿Qué hipótesis alternativa se propone?f) ¿Cómo se comprueba si la hipótesis es cierta?g) ¿Qué conclusiones se alcanzan?2 a) ¿Implica el descubrimiento de Neptuno que la teoría de la gravitación de Newton es falsa?b) ¿Cómo dedujeron Adams y Leverrier la posición que debía ocupar Neptuno?3 a) ¿Crees que los conocimientos y teorías vigentes en un momento determinado orientan la observación y losproblemas que se plantea la ciencia?b) ¿Cómo se pone de manifiesto lo anterior en el texto sobre el descubrimiento de Neptuno?Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias2. Elige la respuesta que creas correcta:1. Copérnico demostró que los movimientos planetarios se explicaban de una forma totalmente diferente de la quese había usado hasta ese momento. ¿En qué teoría se basó?a) Geocentrismo b) Heliocentrismo c) Planetocentrismo2. ¿Qué dos elementos componen mayoritariamente las estrellas? a) H y He b) H y Na c) H y Fe3. Cuando tiene lugar un eclipse de Sol…a) La Luna está en cuarto creciente b) La Luna está en fase nueva c) La Luna puede estar en cualquier fase4. La litosfera está dividida en un conjunto de fragmentos rígidos denominados…a) Continentes b) Placas litosféricas c) Continentes y océanos5. La causa principal del movimiento de las placas litosféricas es…a) La energía térmica del interior terrestre b) La energía gravitatoria c) El efecto combinado del Sol y la Luna3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y en este último casoconviértelas en verdaderas:1. El año luz es una medida de tiempo.2. La teoría heliocéntrica sitúa a la Tierra en el centro del Universo.3. La Luna muestra siempre la misma «cara» hacia la Tierra.4. Es verano cuando la Tierra se encuentra más cerca del Sol.5. El Sol sale por el Este, gira alrededor de la Tierra y se oculta por el Oeste.6. Cuando en España es invierno, en Sudáfrica es verano.4. Elige una pregunta entre las siguientes:4.1. Explica los siguientes términos: a) Agujero negro b) Año luz c) Big Bang d) Ley de Hubble e) Supernovaf) Tectónica de placas.4.2. a) Deduce que 1 año luz (a.l.) ≈ 9,5·10 15 m b) Calcula a qué distancia de la Tierra, en kilómetros, está laGalaxia más próxima a la Vía Láctea (Andrómeda), si su luz tarda en llegarnos unos 2 millones de años.U10380ANEXOSCiencias para el mundo contemporáneo. Guía de recursos didácticos
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