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E. EJEMPLIFICACIÓNAnálisis del Objetivo 4 de la Cumbre del MilenioEn el DVD que acompaña este material encontrarás la versión interactiva de esta actividad.http://www.gapminder.org/world)1. En primer lugar, vamos a estudiar cuál es la situación actual para este objetivo en el mundo.2. En segundo lugar, veremos cómo se puede reducir la tasa de mortalidad infantil.A. Situación actualComenzaremos analizando una gráfica para ver cuál es la esperanza de vida y la mortalidad infantil en lasdistintas regiones del mundo.Entra en la página de Internet de Gapminder world, en ella, se nos muestra un gráfico en el que podemosrelacionar dos indicadores cualesquiera de entre varios que nos ofrece.Instrucciones de manejoEn nuestro caso, vamos a ver cuál es la esperanza de vida y la mortalidad infantil en las distintas regiones delmundo.Para ello, selecciona en el eje de abscisas (y) la esperanza de vida (life expectanc at Birth years), y en de la ordenadas(x) la mortalidad infantil [infant mortality rate (per 1,000 births)].Ahora pulsa en «Play»; al hacerlo, verás la evolución sufrida en los últimos años con posibilidad de identificarlos diferentes continentes por colores y de representar una tercera variable con los puntos del gráfico. En la parteinferior derecha del gráfico, en «Size», se te indica, el total de la población para cada país seleccionado.1. Analiza detenidamente el gráfico obtenido y realiza un informe de la situación actual que refleje las respuestas alas siguientes cuestiones:a) ¿En que continentes es mayor la esperanza de vida y en cuáles es menor?b) ¿En qué continente es mayor la esperanza de vida y menor la mortalidad infantil?c) ¿En qué continente es menor la esperanza de vida y mayor la mortalidad infantil?d) ¿A qué crees que son debidas esas diferencias?Nota: Para que te sea más fácil contestar a estas preguntas, cambia en el mapa, en el cuadro de colores, «Geographicregions» por «Income Groups».La salud y la enfermedad. Vivir más, vivir mejor, Vivir sanosCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U5211Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
A.E.1. Análisis del Objetivo 4 de la Cumbre del MilenioEn el DVD que acompaña este material encontrarás la versión interactiva de esta actividad.http://www.gapminder.org/world)B. ¿Cómo se puede reducir la tasa de mortalidad infantil?Vamos a trabajar ahora sobre el Objetivo 4 para tratar de entender cómo se puede reducir a 2/3 la tasa demortalidad infantil en Afganistán.Para ello, primero tenemos que calcular cuál debe ser la meta que hay que conseguir en el año 2015.Sigue los siguientes pasos que se indican:• Paso 1: Empieza por averiguar en la gráfica la tasa de mortalidad de los niños menores en 2000 para la India.• Paso 2: Multiplica ese número por 0,66, pues se trata de reducir a 2/3 la mortalidad infantil.• Paso 3: Réstale el resultado a la cifra inicial utilizada en el paso 1, ese será el valor a obtener para cumplir conla meta para el año 2015.a) ¿Cuál es la meta que hay que conseguir? Describe y analiza el Objetivo 4 del Milenio.b) ¿Qué crees que se debe hacer para conseguir esa meta? Proponer cuatro medidas concretas, realizables yevaluables.c) ¿Qué se ha logrado hasta el momento?d) ¿Qué queda por hacer?e) ¿Crees que se logrará?Recursos para resolver el caso:Gapminder worldProyecto Ciberbús Escolar de las Naciones Unidas, para el Objetivo 4.http://cyberschoolbus.un.org/mdgs/goal.asp?iGoal=4&iLang=sp&iKeyword=animOrganización Mundial de la Salud (OMS). Página de salud del niño.http://www.who.int/child_adolescent_health/es/Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).http://www.unicef.org/spanish/A.E.2 Estudio de un casoTu salud y esperanza de vida dependen de tu lugar denacimientoAgencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de CanariasAhora que ya has aprendido a manejar el programa (http://www.gapminder.org/world), a ver si eres capaz de resolverel siguiente caso.a) ¿ Tienen las mismas condiciones de vida las personas que viven en Afganistán, Congo, Camboya, Bolivia, España,Finlandia, Sierra leona, Estados Unidos o Guatemala?b) ¿Padecen normalmente las mismas enfermedades?c) ¿Qué personas tendrán más facilidad para alcanzar una vida saludable, las que viven en África o Asia, o por elcontrario, las que habitan en Europa o América del Norte?d) ¿Qué países y de qué continente tienen mayor renta y cómo es su esperanza de vida?Para que te sea más fácil poder contestar a estas preguntas:• Cambia en el mapa, en el eje X los ingresos fijos de cada persona (Income per person fixed PPP$).• Marca en la columna de la derecha los siguientes países: Afganistán, Congo, Camboya, Bolivia, España, Finlandia,Sierra leona, Estados Unidos, Guatemala.• Analiza detenidamente el gráfico obtenido y construye un mapa con la herramienta que te proporcionamosen la siguiente dirección, que refleje las respuestas a las cuestiones planteadas:http://educalia.educared.net/edu2/externs/ciudadania/cast/salud_mapa.htme) Finalmente, redacta un informe que recoja el problema planteado, las soluciones propuestas y las conclusiones,y en el que incluyas una captura de la imagen del mapa que has elaborado y los argumentos que consideresoportunos para dar respuestas al caso planteado.U5212La salud y la enfermedad. Vivir más, vivir mejor, Vivir sanosCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
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