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Nuestro lugaren elUniversoLa formación de la TierraIntroducción«Los neptunistas y la mayoría de los científicos de finales del siglo XVIII pensaban que las transformacionessufridas por la superficie de la Tierra habían sido causadas por las aguas del diluvio universal, por un océanouniversal que había casi cubierto la Tierra. Los plutonistas sostenían que además de por el agua, la Tierrahabía sido sobre todo modificada por los volcanes. Hutton formuló más tarde la teoría de la uniformidad,según la cual los procesos naturales que modifican la Tierra ocurrieron en un periodo muy largo de tiempocon un ritmo gradual y uniforme. Hoy sabemos que la superficie de la Tierra, la litosfera, está cubierta porun mosaico de placas rígidas que se desplazan sobre otra capa plástica interior, la astenosfera, y que comoconsecuencia de estos movimientos entre placas, se crean tensiones que originan los cambios geológicos»Alfred Wegener, 1926Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de CanariasNuestro lugar en el Universo, lo miremos desde lomiremos, desde el espacio o desde su superficie, esalgo que nos sigue impresionando siempre. En estaunidad que ahora comenzamos, vamos a estudiarsu formación para que entiendas cómo se formó ycómo precisamente esa formación permitió el desarrollode la vida en superficie que veremos en lasiguiente unidad.Dentro del estudio de la Tierra, se pretende desarraigardel alumnado el tan habitual error de quenuestro planeta es algo estático, muerto. Se propiciaráel cambio conceptual de que vivimos enun planeta vivo no sólo desde el punto de vistabiológico, sino que el calor interno remanente desu origen hace que se establezca una dinámica entrelos materiales que forman el interior y los queforman el exterior, dando origen a los accidentes(montañas, llanuras, etc.) que permenentementevan cambiando en el tiempo geológico.Se hará especial hincapié en la Teoría de la tectónicade placas como respuesta a la casi totalidad delos mecanismos y fenómenos que se desarrollanen la litosfera. Para comprender mejor los distintostipos de convergencia de las placas, se aconseja laejemplificación con zonas concretas del planetatanto para la formación de orógenos como la parasismicidad y el vulcanismo, incidiendo en los fenómenosa nivel nacional y regional. Estos contenidosactuarán como previos para la unidad 6: haciauna gestión sostenible.La utilización de artículos de prensa que aparecenperiódicamente será un buen recurso para hacermás comprensibles estos fenómenos.Los estudiantes que no hayan cursado Biología yGeología en 4º de ESO probablemente careceránde suficientes conocimientos previos pertinentes,por lo que habrá que detectarlos y suplirlos conexplicaciones muy sencillas basadas en mapasconceptuales, para que entiendan fácilmente losconceptos mínimos necesarios para poder entenderluego los artículos periodísticos y realizar lasactividades propuestas.U3110NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO. La formación de la TierraCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos
La Tierra y el Archipiélago Canario desde el espacio. El Teide, Tenerife, El Cotillo, Fuerteventura y LanzaroteNUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO. La formación de la TierraCiencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticosPresidencia del Gobierno / Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información B1/010800U3111Agencia Canariade Investigación, Innovacióny Sociedad de la InformaciónGobierno de Canarias
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