le même processus pour tous - Université de Bourgogne
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Chapitre 4 – Apprentissage <strong>de</strong> catégories sensoriel<strong>le</strong>s<br />
l’apprentissage <strong>pour</strong> <strong>le</strong>s bières anglaises [F(1, 188) = 28.56, p < 0.001]. La bière anglaise non apprise<br />
(M = 86.8 ± 34.3%) a obtenu <strong>de</strong>s résultats significativement plus é<strong>le</strong>vés que <strong>le</strong>s bières anglaises<br />
apprises (M = 41.4 ± 22.7%).<br />
Pour résumer, <strong>le</strong>s bières non apprises ont <strong>de</strong> meil<strong>le</strong>urs résultats que <strong>le</strong>s bières apprises, mais <strong>le</strong>s<br />
données font éga<strong>le</strong>ment apparaître que <strong>le</strong>s résultats <strong>de</strong>s bières non apprises ne sont pas meil<strong>le</strong>urs à<br />
Tfinal qu’à T0. Cela indique que <strong>le</strong>s participants ont su i<strong>de</strong>ntifier très faci<strong>le</strong>ment l’origine géographique<br />
<strong>de</strong>s bières non apprises <strong>même</strong> sans y avoir été exposés pendant l’apprentissage. Ce résultat met<br />
probab<strong>le</strong>ment en évi<strong>de</strong>nce un biais dans <strong>le</strong> choix <strong>de</strong>s bières. On peut supposer que <strong>le</strong>s bières non<br />
apprises choisies soient <strong>de</strong>s bières typiques <strong>de</strong> chacune <strong>de</strong>s catégories, si bien que <strong>le</strong>s participants<br />
n’ont pas eu <strong>de</strong> difficulté à i<strong>de</strong>ntifier <strong>le</strong>ur appartenance catégoriel<strong>le</strong>. Les bières apprises, quant à el<strong>le</strong>s,<br />
ont obtenu <strong>de</strong> meil<strong>le</strong>urs résultats à Tfinal qu’à T0. L’ensemb<strong>le</strong> <strong>de</strong> ces résultats indique que <strong>le</strong>s<br />
participants ont appris à i<strong>de</strong>ntifier l’appartenance catégoriel<strong>le</strong> <strong>de</strong>s bières qu’ils ont dégustées <strong>de</strong> façon<br />
répétée pendant la phase d’apprentissage (bières apprises). En revanche, il est diffici<strong>le</strong> <strong>de</strong> conclure sur<br />
la généralisation <strong>de</strong> <strong>le</strong>ur apprentissage aux bières auxquel<strong>le</strong>s ils n’ont pas été exposés (bières non<br />
apprises). Une nouvel<strong>le</strong> fois, la faib<strong>le</strong> quantité <strong>de</strong> bières non apprises nécessite <strong>de</strong> conclure avec<br />
précaution. Pour mieux comprendre <strong>le</strong>s données, il est donc nécessaire <strong>de</strong> s’intéresser aux résultats <strong>de</strong><br />
chaque bière <strong>de</strong> façon détaillée.<br />
Analyse <strong>de</strong>s données à T0 et Tfinal <strong>pour</strong> chaque bière.<br />
La figure 51 présente <strong>le</strong>s résultats du groupe <strong>de</strong> participants <strong>pour</strong> chacune <strong>de</strong>s 15 bières testées à T0 et<br />
Tfinal.<br />
Figure 51. Pourcentages <strong>de</strong> réponses correctes obtenus par <strong>le</strong> groupe <strong>de</strong> participants <strong>pour</strong> <strong>le</strong>s bières RU, B et A<br />
apprises (uni) et non apprises (rayé) à T 0 et T final. Les étoi<strong>le</strong>s indiquent <strong>le</strong> niveau <strong>de</strong> probabilité associée à la loi<br />
binomia<strong>le</strong> (P = ½) : *p