la grammatica - Homolaicus

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La grammatica dovrebbe essere anzitutto contestuale, cioè in grado di tener conto del vissuto di chi pone segni, espressioni, simboli... e di chi vuole apprenderli, verificarli, motivarli, riprodurli, arricchirli... La grammatica dovrebbe essere dinamica, capace di studiare tutte le modalità di espressione del vissuto e dell'immaginazione che va al di là del vissuto. La grammatica è solo un aspetto della comunicazione, di ogni forma di comunicazione, non è questa ad essere un aspetto di quella. Comunicazione vuol dire linguaggio, cioè espressione di volontà, di intelligenza, di sensibilità. Occorre studiare tutte le forme espressive del linguaggio per poterlo capire in maniera dinamica. 22
CONTRO LE FRASI DI SENSO COMPIUTO «Che cos'è un testo?», si chiede il grammatico Marcello Sensini, che va per la maggiore, insieme alla Rosetta Zordan, nelle scuole italiane. Ed ecco la sua risposta logica e matematica, degna di essere applicata a un elaboratore computerizzato: «Un testo è composto da gruppi di parole di forma unitaria e di senso compiuto, ha un inizio e una fine, ha un contenuto ben preciso e sviluppato in modo logico e chiaro e trasmette a tutti un messaggio completo, è formulato in modo corretto, nel rispetto di un codice linguistico ben preciso, contiene tutto quello che l'emittente intende comunicare e tutto quello di cui il destinatario ha bisogno per capire il messaggio». Ma il Sensini è davvero una persona o un nome fittizio, dietro cui si cela una certa filosofia del pensiero astratto, come in rete avviene col nome multiplo di Luther Blissett? E dietro questo fantomatico personaggio vi sono persone terrestri o alieni di pianeti a noi sconosciuti? Prendiamo, a tale proposito, alcuni esempi della sua grammatica Le parole, le regole, i testi, ed. A. Mondadori, vol. C «I testi». A pagina 683 riporta una favola di Fedro dando per scontato che la morale proposta dall'autore sia l'unica possibile interpretazione della stessa. La favola è quella della rana scoppiata. «La rana in un prato scorse un bue e colpita d’invidia della grande dimensione, rigonfiò la sua pelle rugosa. Quindi domandò ai figli se era più larga del bue: ed essi negarono. La pelle ancora con uno sforzo stese, e chiese di nuovo ai figli chi era più grande. Questi dissero il bue. Indignata per l’ultima volta, fece un ultimo sforzo. Si gonfiò ancora, scoppiò e morì. La favola dimostra che il debole che vuole imitare il potente è destinato ad andare in rovina». Ora, a parte le varie osservazioni critiche, sul piano politico, che si potrebbero fare alla lettura moralistica della favola contenuta nell’ultima frase, al giorno d'oggi, anche solo restando sul piano etico, si potrebbe dare un'interpretazione molto diversa da quella di Fedro, e che è stata sponsorizzata, seppure indirettamente, dallo stesso Sensini; p. es. questa: «La favola dimostra che quando i figli vogliono liberarsi di un genitore stupido, ci riescono facilmente». Anche una semplice scritta anagrafica, come quella riportata subito sotto: «Scuola Media Statale 'Leonardo da Vinci', 20030 Seveso (MI)», cela, conoscendo le tragiche vicende di quella località, qualcosa di emotivo, non riconducibile a quella apparente asettica informazione. Ebbene, il manuale del Sensini è pieno di amenità del genere. Ci si 23
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