Errata Kennisbasis Nederlandse taal Lerarenopleiding ... - Mentorix

1.Mondelinge taalvaardigheid
Omschrijving Taaldomein waarin spreken, luisteren en het voeren van gesprekken centraal
staan.
Toelichting Het doel van onderwijs in mondelinge taalvaardigheid is de natuurlijke
taalontwikkeling zodanig te stimuleren dat de taalvaardigheid van de leerlingen
toeneemt.
Voor het onderwijs Nederlands zijn 12 kerndoelen vastgesteld, verdeeld over de
domeinen Mondeling onderwijs (kerndoelen 1 tot en met 3), Schriftelijk
onderwijs (kerndoelen 4 tot en met 9) en Taalbeschouwing, waaronder
strategieën (kerndoelen 10 tot en met 12).
Kerndoelen voor mondelinge taalvaardigheid
1. De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren
tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
2. De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken; bij het geven en
vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het
instrueren en discussiëren.
3. De leerlingen leren informatie te beoordelen; in discussies en in een
informatief of opiniërend gesprek. Ze leren met argumenten te reageren.
10. De leerlingen leren bij de doelen onder ‘mondeling taalonderwijs’ en
‘schriftelijk taalonderwijs’ strategieën te herkennen, te verwoorden, te gebruiken
en te beoordelen.
Zie vooral Taalverwerving; taalontwikkelende interactievaardigheden.
Bronnen Bacchini, S., R. Dekkers, H. Paus, Th. Pullens & M. Smits (2006): Portaal.
Praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs. Muiderberg: Coutinho. Deel
1.
Beernink, R., E. van Koeven, P. Litjens, A. de Groot & M. Vreman (2006):
Taaldidactiek. Utrecht/Zutphen: ThiemeMeulenhoff. Deel B.
Bronkhorst, J., R. Damhuis, P. Litjens & H. Paus (2001): cd-rom Mile-
Nederlands deel 3: Aan de praat, goede gesprekken in de klas. Nijmegen:
Expertisecentrum Nederlands.
Damhuis, R., A. de Blauw & N. Brandenbarg (2004): Combi-LIST, een
instrument voor taalontwikkeling via interactie. Praktische vaardigheden voor
leidsters en leerkrachten. Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands.
Damhuis, R. & P. Litjens (2003): Mondelinge Communicatie, drie werkwijzen
voor mondelinge taalontwikkeling. Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands.
Gelderen, A. van, M. Hoogeveen & I. Zijp (2004): Met een blik op de toekomst.
25 jaar leerplanontwikkeling onderwijs Nederlandse Taal in de basisschool.
Enschede: SLO.
Hansma, H. (2001): Kansrijke Taaldidactiek in groep 1-8. Baarn: HB uitgevers.
Huizenga, H. & R. Robbe (2005): Competentiegericht taalonderwijs.
Groningen/Houten: Wolters-Noordhoff. Hoofdstuk 11, Spreken en luisteren.
Kuiken, F. & A. Vermeer (2005): Nederlands als tweede taal in het
basisonderwijs. Utrecht: ThiemeMeulenhoff.
Norden, S. van (2004): Taal leren op eigen kracht. Taalverwerving op school
met behulp van de werkwijze van taalvorming. Assen: Uitgeverij van Gorcum.
Voetstuk van de Pabo, Kennisbasis Nederlandse taal, pag. 57