Sistemul NaĹŁional de Cercetare, Dezvoltare ĹŸi Inovare ĂŽn ... - IFA

Deschis la Distanţă Universitatea de Vest Timişoara, Universitatea Virtuală
Sibiu, ARIADNE - Universitatea Dunărea de Jos din Galaţi, Campusul
Virtual al Facultăţii de Electrotehnică Iaşi, UCEBS - Facultatea de Ştiinţe
Economice Drobeta Turnu Severin, Cantemir online, CTC online -
Universitatea Craiova.
Printre firmele care oferă platforme/soluţii e-learning se numără:
Timsoft, eLearnTS Siveco - AEL, Softwin - Învăţământ electronic, e-
Learning Dotcom, Expert Learning System, Comsys - Professor, e-
Learning Systems, QCT Connect, Mediu eLearning.
III.2.5. EDUCAŢIA PERMANENTĂ
Societatea bazată pe cunoaştere face necesare revizuirea şi
completarea permanentă a competenţelor personale şi profesionale (life
long learning). Participanţii la Coferinţa de la Maastricht din decembrie
2004 130 pentru îmbunătăţirea cooperării în domeniul educaţiei permanente
au subliniat necesitatea urgentă de a se reduce drastic numărul
persoanelor slab pregătite şi de a se promova formarea pe parcursul vieţii,
inclusiv pe baza învăţământului la distanţă.
Obiectivul Strategiei de la Lisabona pentru educaţie şi formare
profesională este ca 12,5% din populaţia europeană de vârstă 25-64 de ani
să participe la cursuri de formare continuă. Pentru atingerea acestei ţinte
este necesar ca în perioada 2004-2010 rata anuală de creştere a
participării la acest tip de cursuri (într-un cadru formal sau non-formal) să
fie de minim 0,5 puncte procentuale.
În 2004, rata medie de participare la cursurile de formare continuă la
nivelul Uniunii Europene era de 9,4%, în creştere faţă de 2002 (7,9%). Cu
35,8% în 2004, Suedia depăşise deja ţinta de 12,5 % de aproape 3 ori (EC,
2005e) 131 . Situaţia României este din acest punct de vedere îngrijorătoare.
Deşi nivelul de participare a populaţiei adulte (24-65 ani) a crescut uşor faţă
de 2002, el nu depăşeşte 1,6% şi plasează România pe penultimul loc în
clasamentul ţărilor UE şi candidate (EC, 2005e).
Formarea profesională este reglementată în România prin OUG
129/2000, revizuită prin OG 76/2004 şi prin Codul Muncii, 2003, în care se
prevede că „angajatorii au obligaţia de a asigura acces periodic la formare
profesională” 132 . Din păcate, puţine întreprinderi ţin cont de prevederile
legale datorită insuficienţei fondurilor.
130
Vocational education and training - key to the future, Maastricht, 2004, prezentata de J.
van Rens în EU situation on key issues for 2010, 2005.
131 EC (2005e), Progress Towards the Lisbon Objectives in Education and Training.
132
Articolul 190 din Codul Muncii, 2003.
365