Sistemul NaĹŁional de Cercetare, Dezvoltare ĹŸi Inovare ĂŽn ... - IFA

c. Pregătirea permanentă a cercetătorilor (prin includerea
obligativităţii obţinerii certificării de utilizare a computerului).
d. Încurajarea bunei cunoaşteri a limbilor de circulaţie internaţională,
stimularea obţinerii de atestate de către cercetători.
Pregătirea.
a. Susţinerea creşterii ponderii specializărilor S&T la nivelul educaţiei
universitare (atât în universităţile publice, cât şi în cele private
unde domeniile S&T sunt quasi absente), prin finanţarea
facilităţilor specifice.
b. Abordare sistemică a abilităţilor de cercetare şi creativităţii la
nivelul sistemului educaţional.
c. Crearea de granturi de cercetare destinate studenţilor.
Evaluarea.
a. Evaluare unitară, periodică şi transparentă, pe criterii de
performanţă (cu diferenţierea salarială corespunzătoare).
b. Evaluarea periodică a managementului (componenta
internaţională).
c. Clasificarea publicaţiilor naţionale pentru a permite o evaluare
corectă.
d. Susţinerea indexării internaţionale a publicaţiilor româneşti.
e. Trecerea de la evaluarea instituţiilor la evaluarea la nivel de unităţi
cognitive, adesea închegate în jurul unor personalităţi.
f. Îmbunătăţirea responsabilităţii evaluării prin combinarea evaluărilor
naţionale cu cele internaţionale (inclusiv în sistemul peer-review).
Reţele.
a. Între cercetători şi mediul de afaceri, prin încurajarea participării
firmelor beneficiare ale cercetării ca parteneri în programele care
vizează crearea de tehnologii.
b. Crearea unui cadru de comunicare cu cercetătorii români din
străinătate.
Evidenţa.
a. Crearea unui sistem de evaluare reală a implicării personalului
didactic din universităţi în cercetare (actualmente evaluarea se
face aplicând 25% la numărul de cadre didactice).
b. Crearea unei baze de date a tuturor cercetătorilor din România.
c. Crearea unei baze unice a experţilor evaluatori din România.
Susţinerea mobilităţii interne şi internaţionale a cercetătorilor.
Îmbunătăţirea imaginii cercetătorului în societate prin adoptarea unei
strategii de comunicare adecvate, atât la nivelul sistemului de educaţie, cât
şi la nivelul societăţii în general.
652