Sistemul NaĹŁional de Cercetare, Dezvoltare ĹŸi Inovare ĂŽn ... - IFA

toate soluţiile implică efort uman - care trebuie recompensat.
Angajarea de personal, activităţile profesionale de consultanţă sau
evaluare sunt reglementate prin norme juridice care trebuie modificate şi
completate;
nu există un cadru instituţional şi informaţional dedicat valorificării
brevetelor şi rezultatelor cercetării;
nu sunt utilizate de către cercetători toate mijloacele de protecţie a
DPI prevăzute prin legislaţia în vigoare (mărci, desene şi modele industriale
etc.); protecţia se rezumă, de regulă, la brevetarea invenţiilor.
V.4.2. GRADUL DE CUNOAŞTERE A LEGISLAŢIEI ÎN SISTEMUL CDI
Deşi cadrul normativ există, este public (prin publicarea actelor
normative în Monitorul Oficial partea I) aplicarea acestuia este extrem de
redusă în România şi datorită gradului de informare şi cunoaştere extrem
de redus al domeniului DPI, inclusiv a legislaţiei.
Existenţa cadrului normativ nu este o condiţie a aplicării acestuia
deoarece majorităţii actelor normative adoptate, inclusiv Legii Cercetării, pe
care o vom analiza în corelaţie cu DPI, le lipseşte un element de bază al
normei juridice - sancţiunea.
Dintr-o sumara analiză asupra cunoaşterii problematicii DPI la nivelul
managementului persoanelor juridice din sistemul CDI din România a
rezultat un grad redus de informare asupra acestui domeniu, inclusiv
asupra legislaţiei care îl guvernează, atât la persoanele din top -
management cât şi la cele din managementul operaţional.
Este explicabil acest lucru dacă avem în vedere faptul că:
în învăţământul obligatoriu cunoaşterea domeniului DPI este foarte
redusă. Excepţia o constituie programul de diseminare al DPI derulat de
OSIM în cadrul unor licee din capitală. De asemenea, este de remarcat
lipsa unei culturi în domeniul creativităţii şi inovării la nivelul învăţământului
preuniversitar 257 . De asemenea, este inexplicabilă lipsa unor noţiuni de
proprietate intelectuală la nivelul învăţământului profesional şi tehnic, mai
ales în domenii precum: artă, textile, panificaţie, patiserie, cofetărie,
alimentaţie publică, frizerie şi coafură etc;
în învăţământul superior (primul ciclu de studii de licenţă)
problematica DPI se regăseşte doar în programele Facultăţilor de drept, la
nivelul de bază (de cunoaştere al legislaţiei şi procedurilor pentru brevete şi
mărci) şi foarte puţin, sau, chiar deloc în cadrul programelor de educaţie ale
257 Desfiinţarea după 1990 a majorităţii cercurilor de creaţie din fostele Case ale Pionierilor,
care dezvoltau într-o anumită manieră atât creativitatea copiilor cât şi instinctul de protejare
a creaţiei , şi lipsa premiilor în cadrul unor concursuri de inovare a condus la un dezinteres
total al noii generaţii faţă de nou şi la neconştientizarea valorii creaţiei.
575