Das Argument 71 - Berliner Institut für kritische Theorie eV

30 Rainer Seidel
die emotionale Beziehung der Kinder zu den Eltern bzw. zu festen
Bezugspersonen verlorengehe, was nachweislich zu psychischen Störungen
führt. Das erste ist sicher richtig; jedoch ist es eben möglich,
wissenschaftlich ausgebildete Erzieher in gesellschaftlichen Einrichtungen
zu kontrollieren und zu richtigem Erziehungsverhalten anzuleiten,
und es ist nicht möglich, Millionen von Eltern in privaten
Haushalten zu erreichen und ggf. zu korrigieren. Der zweite Einwand
trifft sicher nicht zu. Ganz im Gegenteil kann sich in der Regel erst
dann, wenn das Kind insbesondere der Mutter nicht zur Last fällt
und ihre beruflichen Möglichkeiten einschränkt, eine gute emotionale
Beziehung entwickeln.
Einbeziehung der Frau in den Arbeitsprozeß und gesellschaftliche
Erziehung sind Charakteristika der sozialistischen Gesellschaft, und
es läßt sich anhand empirischer Daten leicht nachweisen, daß diese
Charakteristika in sozialistischen Ländern in stetig wachsendem Maß
verwirklicht werden 51 .
4.2.3. Sonstige Lebensbedingungen
Aufgrund unserer bisherigen Überlegungen ist klar, daß diejenige
Gesellschaftsordnung eine optimale nicht-spezifische Prävention gewährleisten
wird, die in der Lage ist, die Lebensbedingungen im Interesse
des Wohlergehens der gesamten Bevölkerung zu gestalten.
Wie schon vorher können die angesprochenen Fragen des Systemvergleichs
hier nicht grundsätzlich diskutiert werden. Es sollen nur
zwei Probleme besprochen werden. Das erste ist das Problem der Armut
bestimmter Schichten der Bevölkerung, das in der amerikanischen
Literatur zur Gemeindepsychiatrie häufig angesprochen wird.
Seit mehr als 30 Jahren versprechen die Führer des reichsten Landes
der Welt, der USA, mit Hilfe von speziellen Wohlfahrtsprogrammen
die Armut in den USA zu beseitigen 62 . Tatsächlich leben aber in den
USA auch heute noch Millionen Menschen unter dem Existenzminimum.
In anderen kapitalistischen Ländern ist entweder für einen
Teil der Bevölkerung die Lage ähnlich oder der erreichte Lebensstandard
ist ständig durch ökonomische Krisen oder andere Ereignisse
bedroht. Zweifellos haben die sozialistischen Länder bisher —
was historisch wohl zu begründen ist — gegenüber einigen kapitalistischen
Ländern deutliche Produktivitätsrückstände. Andererseits
bietet die planmäßige Entwicklung der Produktivkräfte einer vergesellschafteten
Wirtschaft die Möglichkeit einer stetigen und rückschlagfreien
Verbesserung der allgemeinen Lebensbedingungen. Eine
weitere Frage ist die Bedeutung des allgemeinen Bildungsniveaus für
die Prävention psychischer Störungen. Wenngleich die allgemeine
Anhebung des Qualifikations- und Bildungsniveaus der Bevölkerung
vorübergehend neue psychische Probleme für den einzelnen bringen
kann, so ist man sich doch in der psychohygienischen Literatur darüber
einig, daß Anhebung der Bildung und speziell Kenntnisse über
51 für die DDR s. z. B, Kuhrig 1969, dort zum planmäßigen Aufbau von
Kinderkrippen, S. 194 f.
52 Lumer 1967, S. 9 f.