Tätigkeitsbericht 2010 der Bundesärztekammer (komplett)

könnte. Dieser aus der Gesellschaft für Qualitätsmanagement in der Gesundheitsversorgung
(GQMG) e. V. kommende Vorschlag hätte nicht nur den Vorteil einer Straffung von
Kursangeboten, sondern würde auch verdeutlichen, dass Patientensicherheit integraler
Bestandteil eines umfassenden Qualitätsmanagements ist.
Bezüglich der Durchführung des Curriculums wurde die bisherige Handhabung als die
einzig praktikable bestätigt. Die Kursdurchführung soll liberal gehandhabt werden, sodass
nach spezifischen Bedürfnissen der Teilnehmer die Gewichtungen in den stundenzahlmäßigen
Zuordnungen zu den einzelnen Themenkatalogen vorgenommen und die Abfolgen
der Vermittlung der Themen festgelegt werden können. Im Endergebnis müssen aber
alle Themen behandelt worden sein, um den Teilnehmern den erfolgreichen Abschluss
des Kurses und damit die Bezeichnung „Qualitätsmanager“ bescheinigungen zu können.
Als wichtigsten Baustein in der Umsetzung der Qualifizierungsmaßnahme sehen es die
Vertreter der Landesärztekammern nach wie vor an, dass nach entsprechender Vorbereitungsphase
im Jahr 2004 eine Zusatzbezeichnung im Weiterbildungsrecht eingeführt
wurde. Damit hätte die Ärzteschaft das ihnen zustehende Alleinstellungsmerkmal in der
Zertifizierung des erfolgreichen Abschlusses des Curriculums zur rechten Zeit genutzt und
einem sonst drohenden Wildwuchs an curricularen Bildungsangeboten Einhalt geboten.
Die Erfolgsbilanz lässt sich auch daran ablesen, dass mittlerweile nicht nur einige Tausend
Teilnehmer, auch von anderen Gesundheitsberufen, zu verzeichnen sind, sondern
dass es ca. 1.800 Ärztinnen und Ärzte mit der Zusatzbezeichnung „Ärztliches Qualitätsmanagement“
gibt.
Curriculum Ärztliche Führung
Ärztliche Berufsausübung Kapitel 4
Vor dem Hintergrund des Einzug haltenden qualitätsorientierten Wettbewerbs im Gesundheitswesen,
der geprägt ist durch zunehmende ökonomische und administrative
Zwänge, gewachsene Patientenansprüche und Organisationswandel in den Versorgungseinrichtungen,
stehen vor allem leitende Ärztinnen und Ärzte einem sowohl neuen als
auch gestiegenen Anforderungsprofil gegenüber. Neben dem vorausgesetzten medizinischen
Fachwissen sind vor allem Leitungserfahrung, Eigeninitiative, Kommunikationsund
Durchsetzungsvermögen, ausgeprägte Sozial- und Führungskompetenz, Fähigkeit
zu innovativem und konzeptionellem Denken und Handeln, Kooperationsbereitschaft
und betriebswirtschaftliches Denken gefragt. Gute ärztliche Führung stellt ebenfalls einen
Aspekt in der Qualitätssicherung dar: Je besser die Unternehmenskultur, z. B. die
Motivation der Mitarbeiter, desto besser ist die Qualität der erbrachten Leistungen. Nicht
zuletzt ist die Etablierung einer motivierenden Führungskultur ein wichtiger Aspekt, die
Attraktivität des Arztberufes in Deutschland für junge Menschen zu steigern.
Der Vorstand der Bundesärztekammer hat dies frühzeitig erkannt und bereits 2003 die
Entwicklung eines curriculär strukturierten Fortbildungsangebots zu ärztlichen Führungs-
und Managementaufgaben beschlossen. Nach einer Pilotphase wurde das Curriculum
Ärztliche Führung im Jahre 2007 vom Vorstand der Bundesärztekammer und
vom Deutschen Senat für ärztliche Fortbildung zur Umsetzung für alle interessierten
Ärztinnen und Ärzte formal verabschiedet und empfohlen sowie in der Schriftenreihe
„Texte und Materialien der Bundesärztekammer zur Fort- und Weiterbildung“ (http://
www.bundesaerztekammer.de/downloads/CurrFuehrung.pdf) veröffentlicht.
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