La formación y competencias del profesorado de ELE

T a l l e r e S
Creación de una comunidad de aprendizaje de profesores: enseñanza de ELE en
Japón y las actividades del Taller de Didáctica de Español de Kansai (TADESKA)
En este taller nos proponemos transmitir nuestra experiencia de TADESKA, como forma
de crear un espacio formado por profesores de español donde se puede compartir
nuestra vocación en la actual situación educativa. TADESKA es un taller de asistencia
libre y voluntaria, que viene reuniéndose desde hace 9 años casi mensualmente.
Primeramente, veremos la situación de la ELE en Japón y de los docentes. Después de
dar un vistazo a la distancia lingüística y sociocultural entre Japón y las regiones
hispanohablantes, se describirá la situación actual de la ELE en el sistema educativo
japonés a nivel universitario, así como de los deseos e inquietudes que los profesores
sienten en su trabajo.
Seguidamente, se presentará al grupo TADESKA como un lugar donde los profesores
pueden compartir como iguales diferentes temas sobre el trabajo docente, dando lugar
así a diversos puntos de vista. Se describirán los temas tratados, así como el estilo de sus
actividades y los comentarios de los participantes.
Luego, se hará una lectura desde el construccionismo social sobre el recorrido hecho por
TADESKA. Se hará hincapié en los conflictos que se generan en el aula: lo condicionado
por la institución educativa, lo deseado desde la visión de cada profesor y la actuación
de los estudiantes, entre otros. Compartiendo esos conflictos, los profesores pueden
tener una perspectiva más amplia sobre su práctica y así se hacen más viables las
propuestas para el mejoramiento de la enseñanza. Para caracterizar TADESKA, se
empleará el concepto de “comunidad de aprendizaje”.
Finalmente, reproduciremos brevemente la dinámica llevada a cabo por TADESKA
entre los asistentes al taller, donde se podrán discutir sobre el trabajo del profesor en su
propio contexto.
Negro sobre blanco: el subtitulado para la enseñanza de ELE
"Las políticas lingüísticas deberían asimismo promover las oportunidades para el
aprendizaje informal fuera de los colegios, y valorar la exposición lingüística a través de
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 160 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR