La formación y competencias del profesorado de ELE

C o m u n i c a c i o n e S
referencia y la tematización. La línea temática principal implicada son las
competencias del docente, concretadas en el dominio de la lengua y en la selección y
creación de materiales.
La Ética de los profesores
Delgado Alfaro, María
El contenido de la ponencia que proponemos va dirigido a educadores, así como a
personas profanas interesadas. En esta ponencia aspiramos a exponer un primer
planteamiento completo sobre la ética para profesionales de la Educación. Nuestro
objetivo es considerar las cuestiones morales que los educadores afrontan en la
Enseñanza, Investigación, relación con sus colegas y con la comunidad. Defendemos
que estos son aspectos que los códigos deberían contemplar. En la última parte de la
ponencia, referimos de manera concreta cómo tales códigos deberían ser extendidos,
implementados y fomentados. Nosotros, en la ponencia, ofrecemos nuestras propias
recomendaciones.
La Educación es relativamente un “recién llegado” en el campo de la ética profesional,
comparados con los ya establecidos negocios, Derecho y medicina. Por supuesto, se
han hecho comentarios y reflexiones sobre el tema de la ética en los campos de la
Docencia y la Investigación, pero todavía hay pocos estudios que se hayan recogido
bajo el título: “La ética para profesionales de la Educación” en nuestro país.
En teoría, un profesional proporciona un servicio de un valor único a la sociedad,
que, presumiblemente, sirve para contribuir a la ayuda o protección pública.
Debido al esotérico conocimiento de cada gremio, la sociedad no puede valorar
directamente el ejercicio profesional, por tanto, a la profesión se le concede un
amplio margen de autonomía para el juicio de su ejercicio, a la hora de establecer
estándares y asegurarse de que los profesionales ejercen de manera ética y
competente. Si se mide según estos estándares, se puede concluir que la Enseñanza
es más claramente una profesión a nivel universitario; que la Enseñanza Primaria es
una “semiprofesión” y que la Enseñanza Secundaria es “quizá” una profesión,
habiendo recibido solo recientemente este estatus, si es que lo tiene ahora.
La profesionalidad sigue siendo un interrogante porque la docencia puede no tener
como requisito unos conocimientos básicos.
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 54 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR