La formación y competencias del profesorado de ELE

C o m u n i c a c i o n e S
Internacionales de la Universidad de Aalborg en Dinamarca. Cada uno de ellos realizó
dos producciones orales que fueron grabadas en septiembre 2014 y mayo 2015. Las
producciones fueron posteriormente evaluadas por profesores nativos y no nativos.
Nuestras presuposiciones son (1) la fluidez percibida está intrínsecamente relacionada
con la productividad, (2) el grado de corrección juega un importante papel en la
percepción de fluidez y por último (3) se pueden ver distintos criterios de evaluación
de fluencia entre evaluadores nativos y no nativos y, de ser esto cierto, qué tipo de
implicaciones podemos derivar de ello.
eLADE: test en línea para la acreditación de dominio de español de niveles B1 y B2
Biedma Torrecillas, Aurora
Chamorro, M. Dolores
Martínez Baztán, Alfonso
Sánchez Cuadrado, Adolfo
Sánchez Melero, Sonia
(Equipo de evaluación y acreditación del Centro de Lenguas Modernas de la UGR)
Cada año miles de estudiantes extranjeros quieren matricularse en las universidades
españolas en los cursos de grado, posgrado, máster o doctorado y para ello necesitan
acreditar su nivel de conocimiento y uso de la lengua según los niveles determinados
para cada situación y estudios (B1 para grado y B2 para el resto de enseñanzas).
Asimismo, muchos otros miles de personas necesitan o aspiran a conocer y acreditar
sus conocimientos de español a lo largo de todo el mundo tanto con objetivos
académicos como profesionales, sociales o personales. Con los múltiples objetivos de
facilitar esta labor acreditativa, de ayudar a evitar problemas derivados de una falta de
acreditación del nivel de lengua española necesario o un rechazo en destino una vez
el estudiante se hubiera trasladado a la ciudad y universidad elegida, la Universidad
de Granada acordó con el Centro de Lenguas Modernas la creación de un test en línea
que fuera fiable y válido a la vez que eficaz.
En su primeras dos ediciones estos fueron sus objetivos principales, pero una vez
diseñado, analizados sus resultados y comprobadas su operatividad, facilidad de uso
y comodidad, el Centro de Lenguas Modernas amplió el diseño de este test con el fin
de ofrecer la acreditación no solo a estudiantes sino también a todo tipo de personas
en diferentes países del mundo; allí donde fuera necesario y útil. Y una vez diseñado
optó por pedir la validación a organismos nacionales e internacionales que le dieran
aceptabilidad académica y social, obteniéndola de la CRUE (Conferencia de rectores
de las universidades españolas) así como de ACLES (Asociación de Centros de Lengua
de Enseñanza Superior, filial de la europea CERCLES), en 2013.
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 38 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR