La formación y competencias del profesorado de ELE

T a l l e r e S
tecnologías.
Medios técnicos necesarios para la exposición: ordenador y proyector. Idealmente, los
asistentes necesitarían tener acceso a ordenadores con internet, para poner en práctica
los contenidos del taller. Para ello, si fuera posible, podría usarse el aula de informática
del CLM.
¿Qué debe saber un profesor de ELE de estudiantes con dislexia?
Los profesores de lenguas extranjeras se encuentran frecuentemente con el reto de
enseñar a alumnos con necesidades educativas especiales, sin ningunos conocimientos
específicos en el campo de la educación especial, como son los casos de los alumnos con
dislexia. La presente propuesta de taller es un intento de presentar las informaciones
claves que un profesor de ELE debe saber sobre sus alumnos con dificultades de
aprendizaje como la mencionada. En el trabajo se expone el marco teórico de la dislexia
centrándonos en la especificidad del aprendizaje del español como lengua extranjera.
Abordaremos la dislexia desde dos puntos de vista: como un trastorno de aprendizaje,
con sus consecuentes desventajas, y desde la perspectiva positiva como un don de
aprendizaje con sus ventajas. El taller realizará propuestas concretas de adaptación de
materiales y actividades para varios niveles de aprendizaje de ELE (A1-B2). Las
adaptaciones no se centran únicamente en las clases compuestas solo de alumnos con
dislexia, sino que se intentará encontrar una solución que pueda responder a las
necesidades de los alumnos disléxicos, por supuesto, y de aquellos que no lo son.
La competencia gramatical del profesor: ser y estar
La reflexión que habitualmente llevamos a cabo en ELE/L2, acerca de los contenidos
pertinentes a un proceso de enseñanza y la manera de llevarlos al aula, suele estar
centrada en el alumno, en tanto que protagonista de la instrucción. Apenas nos
cuestionamos, en cambio, el grado de nuestro dominio teórico y metodológico como
profesores, a pesar de que este constituya un condicionante decisivo para el éxito del
proceso de enseñanza.
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 164 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR