La formación y competencias del profesorado de ELE

C o m u n i c a c i o n e S
lingüística y cultural.
El cuaderno etnográfico digital como espacio ideal de aprendizaje intercultural
bidireccional (profesor→ estudiantes, estudiantes→ profesor).
El diseño de un cuaderno etnográfico en clase de ELE es un método ideal para
potenciar la competencia intercultural tanto de los docentes como de los estudiantes.
Percepción de fluencia en producciones orales de estudiantes daneses de ELE.
Berber, Diana
Macías, Ana María
El término fluidez se viene usando comúnmente en la enseñanza de lengua
extranjera como elemento descriptivo de la performatividad oral y como indicador
del progreso del aprendiente..
Su definición y operacionalización ha presentado y sigue presentando dificultades.
Sin embargo, a pesar del carente consenso sobre el significado del término y de no
haber un modelo o marco generalmente aceptado, este concepto sigue siendo
utilizado como elemento evaluador por parte de profesores y como constructo
bastante atractivo para examinadores en lengua extranjera.
Hablar con fluidez es frecuentemente el objetivo fundamental de tanto profesores
como aprendientes de L2.El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
señala la fluidez como uno de los aspectos cualitativos indicadores del éxito funcional
del usuario de la lengua oral. Otros aspectos incluidos son la interacción, coherencia,
alcance y corrección (Consejo de Europa, 2002, 32-33). La fluidez, según el Marco
Común, es definida como la capacidad de articular, de seguir adelante y de
desenvolverse bien cuando se llega a un callejón sin salida (íbid. 125).
Nuestra investigación pretende explorar qué variables se tienen en cuenta en la
percepción y evaluación de la fluidez lingüística por parte de profesores nativos y no
nativos de ELE. A diferencia de otros estudios llevados a cabo hasta ahora, nuestro
estudio no considera variables temporales definidas y expuestas a priori a los
evaluadores y tampoco hace uso de modelos de medición precisa de fluidez dado
que consideramos situaciones reales de evaluación y examen en las cuales ni
orientación previa ni modelos estadísticos suelen estar al alcance de los
examinadores.
Los 23 participantes en el muestreo, con niveles que comprenden desde un nivel B1 a
un C2, son estudiantes de español del Departamento de Lenguas y Estudios
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 37 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR