La formación y competencias del profesorado de ELE

T a l l e r e S
trabajemos con un manual u otro, utilicemos una aproximación lingüística más
tradicional o más innovadora, finalmente la motivación del profesor y del estudiante
constituye un pilar fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje.
Así pues, nuestra propuesta consiste en implementar estrategias para potenciar la
motivación de los estudiantes, ofrecer ideas a los docentes y establecer en el aula un
clima que fomente la curiosidad, el diálogo y el desarrollo personal.
Lectura y cultura en el salón de ELE: un viaje a Mesoamérica.
Dentro de las actividades de promoción de lectura, la lectura en voz alta ocupa un lugar
preponderante. Si bien este tipo de actividades se ha enfocado más bien a atender las
necesidades del público nacional, es posible diseñar actividades enfocadas hacia un
público aprendiz de ELE, en el cual no solo se fomente la lectura, sino también el contacto
con la cultura de quienes participan en estas actividades. El objetivo de este taller es
presentar una adaptación de una actividad de lectura en voz alta para un público de
ELE. En su experiencia docente, el autor ha visto cómo la lectura en voz alta se puede
apoyar de actividades de escritura, sobre todo aquellas en las que se busque desarrollar
la creatividad. La que se presenta aquí se considera una actividad de “cierre”, es decir,
una que se puede desarrollar al final de un curso o de una etapa dentro de un curso de
lengua e, incluso, de cultura. Por limitaciones de tiempo, la parte correspondiente a la
redacción creativa se omite, por lo que se trabajará con textos trabajados tal como se hace
con poblaciones de lengua nativa. La diferencia es que los textos presentados se adaptan
a un público con un dominio intermedio avanzado o avanzado (B2-C1/IH-LA). Esta
actividad combina no solo la lectura de textos de diversas modalidades (poesía,
narrativa, reseña, documento histórico, reporte de investigación, canción), sino también
diferentes géneros musicales (prehispánico, vals, cumbia, rock) y material visual. En
estas actividades, la realia ocupa un lugar importante; no obstante, por cuestiones de
transporte, ésta será un poco limitada. El tema del taller será un recorrido por algunas
de las principales culturas que se desarrollaron en la región histórica y cultural de
Mesoamérica. Prescindiendo de este, la idea es que los asistentes al taller conozcan un
uso que se puede hacer de los recursos de la red (textos y música fueron extraídos de
ahí) para crear un ambiente en que los estudiantes aprendan más sobre la lengua y la
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 162 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR