La formación y competencias del profesorado de ELE

T a l l e r e S
En esta ocasión, nos ocuparemos de la competencia lingüística léxico-gramatical desde
el punto de vista de las necesidades del profesor, centrándonos en uno de los temas más
complejos y controvertidos en ELE: la alternancia entre ser y estar. Intentaremos
responder, pues, a dos preguntas fundamentales: ¿qué necesitamos conocer de la
alternancia ser/estar? y ¿cómo podemos conseguir que nuestros alumnos lleguen a un
dominio exhaustivo de esta peculiaridad de la gramática española?
El taller involucrará de modo activo a los participantes, alternando momentos reflexivos
y creativos, y se estructurará de la manera siguiente: en un primer momento, nos
centraremos en la gramática de ser y estar, proporcionando al profesor un panorama
completo “por claves” del funcionamiento de las dos cópulas. Posteriormente,
analizaremos y comentaremos las estrategias didácticas más extendidas en los manuales
de ELE y entre los asistentes. A continuación, presentaremos un modelo didáctico
alternativo, cognitivamente accesible para el alumno y fiel al sistema lingüístico, sobre
la base del cual avanzaremos, finalmente, propuestas de actividades didácticas
concretas.
El taller constituirá un momento formativo altamente provechoso para todo profesor.
Será, de hecho, una ocasión para fomentar el intercambio de experiencias y opiniones
entre los profesionales de la enseñanza acerca de temas tan relevantes como la
alternancia ser/estar y, a la vez, de asuntos de gran envergadura, tales como la
enseñanza del componente léxico-gramatical en general.
La enseñanza de la pronunciación en el aula: el caso de los angloparlantes.
Algunos de los contenidos y objetivos de este taller son los siguientes:
- Reflexionar sobre las dificultades que tenemos los docentes a la hora de enseñar
pronunciación en el aula.
- Romper con falsas creencias previas sobre cómo enseñar pronunciación.
- Analizar las dificultades e interferencias típicas de los angloparlantes a la hora de
pronunciar en español. Razonar de forma conjunta por qué ocurren estas dificultades,
partiendo del sistema fonológico del inglés.
- Ofrecer consejos para enseñar pronunciación de manera más efectiva.
- Presentar una serie de ejemplos de ejercicios efectivos para llevar la pronunciación al
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 165 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR