La formación y competencias del profesorado de ELE

C o m u n i c a c i o n e S
Herramientas de coaching para la educación: un ejemplo práctico.
Díaz Castromil, Javier
El coaching es una “nueva” disciplina que está entrando con fuerza en el ámbito
educativo, aunque el germen del coaching data del siglo V a.C. con la utilización del
método socrático. El PCIC realiza un guiño al coaching en los Procedimientos de
aprendizaje al hablar de “adelanto fantasioso del éxito”, una característica típica de
esta especialidad.
El coaching busca obtener la mejor versión de uno mismo. Esta característica
trasladada al aula es lo que los docentes llevan realizando desde tiempos
inmemoriales. Mucho más desde los orígenes del método comunicativo donde se
resta importancia a la producción de errores, no solo es así, sino que se considera al
error básico en el proceso de aprendizaje.
A partir del manual Agencia ELE de la editorial Sgel, se verán una serie de casos
prácticos en los que se utilizan varias de las herramientas de las que se sirve el
coaching para que el alumno mejore su competencia comunicativa.
La enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de ELE.
Su importancia, aplicación e incorporación en las clases.
Domenech Asensio, Diana.
Khouja Balada, Marta.
En este trabajo queremos tratar la introducción de la enseñanza de la pronunciación y
la corrección fonética en el aula de ELE. La producción oral es, muchas veces, uno
de los puntos débiles de la enseñanza de un idioma. En este sentido, queremos
dar un mayor protagonismo a la dimensión oral e intentar integrarla de manera más
sistemática en la metodología del curso. Para ello, nos basaremos en el método
verbo-tonal y plantearemos diferentes ejercicios que pueden incorporarse en las
clases, pudiéndose adaptar al número de alumnos o al tiempo del que se disponga.
En primer lugar, haremos una breve introducción al método verbo-tonal y
presentaremos ejemplos prácticos y concretos sobre su aplicación. Veremos los
puntos básicos sobre los que se apoya este método y algunos ejemplos sobre su
funcionamiento. En segundo lugar, enumeraremos algunos de los problemas que
pueden derivarse de las deficiencias en la pronunciación de un idioma y las ventajas
de tener un buen dominio de la pronunciación. Por último, explicaremos algunos
ejercicios que pueden incluirse fácilmente en el aula de ELE, los cuales pueden
modificarse según el profesor crea conveniente para adaptarse a su situación. Con
este trabajo nos gustaría remarcar la importancia que tiene la pronunciación en las
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 56 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR