La formación y competencias del profesorado de ELE

C o m u n i c a c i o n e S
Para ello, defendemos la realización de estudios basados en el análisis contrastivo y
de errores, que nos ofrezcan información sobre las principales dificultades
observadas entre los estudiantes, según el sistema lingüístico que tengan como L1.
En nuestro trabajo, partiremos del análisis de algunos rasgos diferenciadores del
español con respecto a otras lenguas, como el inglés, el italiano, el ruso y el chino, con
el fin de concienciar a los profesores de la importancia de combinar la docencia con
la investigación en el aula, como base fundamental de su práctica docente, ya que los
datos empíricos recogidos nos servirán para ofrecer una enseñanza más
personalizada y de calidad.
El profresor de ELE ideal en el contexto universitario japonés: preferencias de los estudiantes.
Martel Trujillo, Cathaysa
En la actualidad, el perfil del profesor de español como lengua extranjera que
desarrolla su labor docente en Japón, así como su papel y sus funciones en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, no ha sido lo suficientemente explorado. Los estudios
publicados sobre este tema son muy escasos, prácticamente inexistentes. En cuanto a
la relación entre docente y alumno, y a las preferencias de los estudiantes japoneses
respecto al profesor de español, son cuestiones que todavía no han sido abordadas
detenidamente en el campo de la enseñanza de ELE dentro del contexto educativo
japonés. Con esta comunicación se pretende, por un lado, trazar un perfil del
profesorado de ELE, concretamente, en el contexto universitario nipón, y, por otro,
indagar y reflejar con datos objetivos las opiniones y preferencias de los estudiantes
japoneses de español hacia el docente, y también las cualidades y aptitudes que
valoran de forma más positiva.
La comunicación constará de cuatro partes. En primer lugar, se realizará una breve
introducción acerca de las características principales y más significativas del profesor
de ELE en las universidades japonesas. En segundo lugar, se llevará a cabo una
presentación de un cuestionario que tiene como objetivo explorar la figura del
profesor de español desde el punto de vista de los aprendientes japoneses. Dicho
cuestionario está basado en otro anterior utilizado en mi Trabajo Fin de Máster y
publicado en la Biblioteca Virtual de RedEle 1 . En esta ocasión, el cuestionario contiene
1
Martel Trujillo, C. (2013). «La enseñanza del español a japoneses: análisis de necesidades» (Trabajo Fin de Máster), en
RedEle (Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera). Biblioteca Virtual. Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Disponible en la página web de RedEle:
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Biblioteca/2013-bv-14/Cathaysa%20Martel%20Trujillo%20-
%20Trabajo%20Fin%20de%20M%C3%A1ster.pdf?documentId=0901e72b817898c1
XXVI Congreso Internacional ASELE ~ 84 ~ Granada, 16-19 sept. 2015. CLM-UGR