HIPERLEITURA

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Hiperleitura e escrileitura
quarto poder 48 nas mãos de empresas midiáticas – poder esse oriundo da
estrutura do capital em vez de constituído pelo regime democrático –,
que o sustentam justamente através dos meios de comunicação, Rodrigo
Duarte expõe a questão da baixa qualidade do conteúdo das novas mídias:
Sob o aspecto da lucratividade do empreendimento, esse aparato
dissemina produtos de baixíssima qualidade cujo custo é reduzido
ou, pelo menos, não necessariamente alto em termos relativos, sob
a alegação de que o grande público deseja apenas entretenimento
e diversão, sem levar em consideração qualquer responsabilidade
de ordem educacional, formativa ou cultura que seus recursos
tecnológicos comportam e até facilitariam. XXXV
Isso propõe pensar que a possibilidade de uma interação midiada por
computador, apesar de sua possibilidade para o aprendizado, o incentivo,
o fomento e mesmo a criação do hábito das práticas de leitura e escrita,
não seja capaz de contribuir para a formação do leitor, pelo menos não nos
moldes que a escola tem desejado formar:
Um leitor permanente e crítico, capaz de escolhas no universo
literário, universo esse que lhe é conhecido em suas variantes
formais, temáticas e de linguagem, e cujos ideais estéticos lhe
são visíveis. Assim: um leitor que escolhe, lê, interpreta, avalia e
responde, atendendo a uma necessidade sua e, melhor, tudo isso
com o maior prazer. XXXVI
Se o prazer, tanto o de ler, quando o de responder à leitura 49 , como
mostram os fanficcers, é o mote para a escrileitura em rede, em contraposição
às leituras impostas pela escola, torna-se ainda mais necessária a
reflexão sobre o espaço em que a hiperleitura ocorre. Se não é possível a
configuração organizada do conteúdo em rede, pelo menos não nos moldes
da construção tradicional de conhecimento, é necessário conhecer
as práticas contemporâneas de leitura, a fim de adaptar os modelos de
48
Como são chamadas as “instâncias que controlam a comunicação de massa”, de onde advém um
aparato cujo poderio é comparável aos outros três – Executivo, Legislativo e Judiciário (DUARTE,
Rodrigo. Teoria crítica da indústria cultural. Belo Horizonte: UFMG, 2001, p. 7,8).
49
Barthes diz: “Escreve-se talvez menos para materializar uma ideia do que para esgotar uma
tarefa que traz em si sua própria felicidade”. (BARTHES, Roland. Crítica e verdade. São Paulo: Perspectiva,
2003, p. 17.)