HIPERLEITURA

Ana Cláudia Munari Domingos 73
Atribuir a constituição de sentido a um sujeito leitor – um leitor imanente
que deve ser encontrado pelo leitor empírico, ou mesmo descrito
pelo leitor-crítico – remete-nos novamente à questão da subjetividade do
ato interpretativo e suas múltiplas possibilidades. Umberto Eco propõe
que as estratégias do texto devem conduzir a interpretações que, embora
plurais, não se excluam, mas ecoem entre si. Assim, só o leitor postulado
pelo texto é capaz de produzir aquele objeto; caso contrário, ou a obra
torna-se outra, ou o texto torna-se ilegível. Tal estratégia, portanto, não
apenas abre possibilidades ao leitor, como limita sua conduta. No caso de
Harry Potter, esse leitor-modelo dialoga com milhares de leitores empíricos
muito diferentes, permitindo conexões que levam ao sentido – e ao prazer
que ele provoca – através do cruzamento de universos os mais distintos. O
diálogo estabelecido entre esse leitor-modelo e os vários leitores empíricos
diferentes não parece desvirtuar o sentido do texto, tampouco impossibilita
uma concretização aproximada entre as múltiplas leituras que provoca 29 .
A pergunta que então cabe é se esse sujeito não empírico – ou a estratégia
do leitor-modelo – pode ser visualizado no texto. É uma questão
também proposta por Wolfgang Iser: “o que realmente acontece entre
texto e leitor?” XXI . Se Umberto Eco cita os não ditos do texto como os
elementos que justamente provocam o movimento do leitor, cooperando
com a constituição do texto através de sua atualização, Wolfgang Iser mais
peremptoriamente estabelece os vazios do texto como a condição fundamental
para a constituição de sentido pelo leitor. Embora acentue que não
seja possível localizar formalmente o vazio no texto, Iser demonstra que
ele é perceptível, durante o ato de leitura, diferentemente pelos leitores:
lacunas que exigem sua entrada, como uma pergunta invoca uma resposta,
quer ela seja dada ou não.
O caminho para se chegar à significação de uma obra literária dá-se
por etapas e é descrito por Iser como resultado do processo fenomenológico
da leitura. Esse processo ocorre durante a percepção dos aspectos
29
Essa pode ser uma característica que se costuma atribuir à literatura de massa, que não possibilita
concretizações distantes. No quarto capítulo, discuto essa questão.