HIPERLEITURA

Ana Cláudia Munari Domingos 67
postamente deter a variação de sentidos do texto. No entanto, essa tese
entrava em choque com o velho mito do sentido, desde os formalistas, pois
levava à ideia de que, paralelamente, não existe uma leitura ideal, corrompendo,
assim, o próprio método de análise, que se fechava no texto como
detentor de um sentido único e original XV .
A pluralidade de sentidos sempre foi uma questão que preocupou os
teóricos da literatura, pois tornava escorregadia a prática crítica, em que
a contingência na constituição do objeto destituía seu caráter científico.
Sempre que o papel do leitor era referido como autoridade, buscava-se,
assim, resgatar um eixo limitador para a interpretação. O New Criticism
foi a favor de uma close reading 22 , realizada por especialistas acadêmicos,
como forma de conter o avanço, novamente, das interpretações subjetivas,
avalizadas pelo então recente poder do leitor.
Tal poder flutuava entre as teorias – leitor e texto disputavam a primazia
na constituição de sentido. Ora o leitor seria um mero especulador dos
significados do texto, que já então sofria as consequências da descoberta da
ambiguidade e da polissemia, ora seu poder adquiria a conotação de reescritura,
superando os ditos do texto. O psicanalista Norman Holland levou
a interpretação para a raia da “identidade”: é a projeção da subjetividade
do leitor sobre as objetividades do texto que constrói seu sentido. Dessa
forma, interpretar o texto significaria encontrar-se nele; revelar o sentido,
por outro lado, denotaria trazer à tona não apenas as fantasias do leitor
(não esquecendo as referências psicanalíticas de Holland), mas também as
do autor, escondidas na objetividade do texto. O texto certamente insere
temas específicos, mas a unidade desses temas passa pelo self do leitor 23 :
“Cada leitor agrupa as especificidades do jogo dentro dos temas que ele
julga importantes, e se ele escolhe comprimir para um tema central, condensando-o
extremamente, será certamente algo que importa para ele.”
22
A tradução literal é “leitura fechada”. Tal interpretação buscava esgotar todos os sentidos do
texto através da análise de todas as suas particularidades, fechando os significados dentro da estrutura
do próprio texto.
23
Alguns dos conceitos sobre os quais a teoria de Holland se mantém são: unidade, identidade,
texto e self.