HIPERLEITURA

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Hiperleitura e escrileitura
a série o objeto ideal para a atividade de escrileitura. São as estratégias do
texto evocando as estratégias do hiperleitor, na construção de um objeto
muito mais amplo que aquele previsto pela narrativa em livro, um efeito
além da mera concretização do imaginário pela leitura linear. Uma tela e
caixas de som que dispõem o mundo e a naturalidade na interface com a
máquina são os dispositivos que faltavam para a inserção do hiperleitor no
mundo daimaginação – e do virtual, da simulação. Tornar esse mundo o
espaço da literatura é outra história. 19
A literatura, que dificulta a percepção, deseja um fruidor – um leitor
submerso no texto, uma leitura intensiva, mesmo que aliada ao prazer do
consumo, da repetição, do conforto. O cibertexto 20 requer um usufruidor,
um navegador suscetível ao fluxo, um jogador imerso numa rede de contextos,
a visão periférica em alerta; o cibertexto exige uma leitura extensiva,
fragmentada e dispersa. O texto literário, quando disperso no ciberespaço,
transforma-se em “conteúdo” 21 , anexa-se ao cibertexto – perde as bordas
paratextuais, quebra o protocolo que o objeto livro conferiu à literatura.
Oferecido em um ereader ou tablet, diferentemente, o texto literário ainda
tem seu espaço demarcado pelas bordas de um livro, um livro digital; aí,
transforma-se, inserido no ciberespaço, em possibilidade de hipertexto.
Esse hipertexto, ao alcance do hiperleitor, é que vai reconfigurar o
sistema literário, em que todas suas instâncias se alteram pela convergência.
Quando esses novos procedimentos de comunicação interferem
nos processos de recepção e interpretação – entre textos, entre mídias,
entre leitores – a leitura deixa de ser linear, assim como todas as atividades
adjacentes às práticas de leitura. A leitura da série Harry Potter obedeceu
à sua enunciação, foi linear e intensiva – e pode persistir sendo, no livro –
enquanto forma textual que chamava o leitor para si, para as páginas em
19
E tornar o ato de imaginar uma ação na medida do que sugere Manguel: “Imaginar é dissolver
barreiras, ignorar fronteiras, subverter a visão de mundo que nos foi imposta” (MANGUEL, Alberto.
À mesa com o chapeleiro maluco: ensaios sobre corvos e escrivaninhas. São Paulo: Companhia das
Letras, 2009, p. 50).
20
Um caminho de leitura de textos disponíveis no ciberespaço.
21
Mistura-se à massa de objetos imbricados – textos e mídias – cujos gêneros se hibridizam.