Guia Academica - Facultad de Filología - Universidad de Salamanca

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GUÍA ACADÉMICA 2009-2010 FACULTAD DE FILOLOGÍA 308 UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 1. EVALUACIÓN CONTINUA La evaluación continua consiste en: – asistencia regular a clase – participación activa en clase – preparación y exposición en clase de un trabajo – al final del cuatrimestre se realizará una entrevista sobre las tareas realizadas y expuestas por cada alumno. 2. EXAMEN FINAL Se efectuará una prueba oral en la que se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno planteándole cuestiones relativas a todos los hechos y problemas desarrollados en el curso (parte A y parte B) BIBLIOGRAFIA Fotocopias que se podrán obtener en la fotocopiadora de Filología 14854-INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA COMPARADA ITALO-ESPAÑOLA Optativa Prof. D. Vicente González Martín PROGRAMA 1.- Concepto y método de la literatura comparada. 2.- Las relaciones literarias italo-españolas en la Edad Media. 3.- La proyección de Dante, Petrarca y Boccaccio en la literatura española. 4.- La literatura italiana en España en los siglos XVI y XVII. 5.- Las relaciones literarias italo-españolas en los siglos XIX y XX. 6.- Las relaciones literarias italo-españolas en el siglo XX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Guillén, C., Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la Literatura Comparada. Letterature comparate: problemi e metodo, Estudios dedicados a Ettore Paratore, Patron, Bolonia, 1981. Pichois, C.- Rousseau, M., La Literatura Comparada, Gredos, Madrid, 1969. 14857-LENGUA ÁRABE. NIVEL BÁSICO (Curso 1º-Troncal-Anual) Prof. D. Rachid El Hour Amro Prof. D. Miguel Ángel Manzano Rodríguez TEMARIO I. Introducción al estudio de la Lengua Árabe. II. Fundamentos de lectura y escritura. III. Introducción a la Morfosintaxis Elemental del árabe. IV. Introducción a la Sintaxis de la Oración. V. Introducción al manejo del diccionario o glosario: familias léxicas, grupos de palabras y orden alfabético. VI. Introducción a la traducción de textos.
309 FACULTAD DE FILOLOGÍA GUÍA ACADÉMICA 2009-2010 OBJETIVOS, PLAN DE TRABAJO Y OBSERVACIONES GENERALES Adquisición de las destrezas y estructuras básicas de la lengua árabe, en la fase inicial de su aprendizaje. Los contenidos del programa se desarrollarán en los dos cuatrimestres, en los que se trabajarán prácticamente los textos de las gramáticas y libros de apoyo que el profesor considere oportuno. Habrá ejercicios prácticos de vocalización, lectura, así como de traducción árabe-español y español-árabe. El calendario de exámenes estará fijado por la Guía Académica, habiendo 1 única prueba final (podría establecerse algún examen parcial, siempre que los alumnos estuvieran de acuerdo), cuyos contenidos se detallarán con suficiente antelación. BIBLIOGRAFÍA SELECTA AGUILAR, V.; MANZANO, M.A. Y ZANÓN, J.: [Hayya¯ natakallam al-‘arabiyya]. Cuaderno para leer y escribir árabe (Murcia: ICE-Universidad, 1998). AGUILAR, V. Y ZANÓN, J.: Vocabulario básico árabe-español / español-árabe (Murcia: ICE-Universidad, 2004) BARCELÓ, C. Y LABARTA, A.: Gramática Árabe Básica (Córdoba: Universidad, 1991). CORRIENTE, F.: Introducción a la gramática y textos árabes (Madrid: Coloquio, 1986). – Diccionario Árabe-Español (Madrid: Instituto Hispano-Árabe de Cultura,1986 2 ). – Gramática y textos árabes elementales (Madrid: Hiperión, 1990). COWAN, D.: Gramática de la Lengua Árabe Moderna, trad. M. CONDOR (Madrid: Cátedra, 1998). HAYWOOD, J.A. y NAHMAD, H.M.: Nueva Gramática Árabe, trad. F. RUIZ GIRELA (Madrid: Colo quio, 1992). LABARTA, A.: Vocabulario Básico Árabe-Español (Córdoba: Universidad, 1993 4 ). MONFERRER SALA, J.P.: Esbozo gramatical de árabe estándar con una selección de 25 fragmentos (Córdoba: Universidad: 2002; Studia Semitica, 1) RUBIERA MATA, MªJ. (dir.): Introducción a los Estudios Árabes e Islámicos (Alicante: Universidad, 1994). 14858-LENGUA ÁRABE. NIVEL MEDIO (Curso 2º - Troncal - Anual) Prof. D. Pedro Buendía Pérez UNIVERSIDAD DE SALAMANCA La presente asignatura está orientada a unos fines eminentemente comunicativos, con especial hincapié en potenciar la competencia oral de los alumnos. Con buena motivación de estos, el número de horas puede ser suficiente para acercarlos a un nivel de competencia lingüística cercano al “umbral” (nivel B1 del Portfolio Europeo de las Lenguas), es decir, de capacitarlos para desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua objeto de estudio. La modalidad lingüística impartida es el árabe culto moderno, árabe estándar o “lengua de los periódicos [Lugat al-Y ˆ arā’id]”. Se prestará atención especial, no obstante, a los actos de habla elementales de la lengua vulgar (al-’āmmiyya del Masˇriq y al-dāriyˆa del Magreb), que se introducen en el discurso cada vez que el tono o las necesidades comunicativas así lo requieren. Al recibir los alumnos, por otra parte, clases específicas de gramática árabe en otras asignaturas, el enfoque y la metodología de todas las clases es de tipo nocional-comunicativo. Lección 1. Funciones: Saludos y presentaciones. Dar y preguntar nombres. Conocer gente y expresar interés. Contenido gramatical: la frase nominal. Vocabulario: los colores. Lección 2. Funciones: contar, preguntar la edad, comprar en las tiendas, preguntar la hora y los teléfonos. Gramática: numerales cardinales y ordinales. Vocabulario: profesiones y oficios. Lección 3. Funciones: expresar procedencia y dirección. Gramática: uso de las partículas min, ilà, ‘alà, ma’a, ba’d, qabl. El presente del verbo (fi’l mu āri’). Vocabulario: nacionalidades y países. Lección 4. Funciones: Pedir y dar información sobre personas. Gramática: los posesivos y el estado constructo o complemento nominal; las horas.
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