Año 12, t. 16, entrega 1 (1905) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

132 Anales de la Universidad
Otras veces, es el alumno quien experimenta, pero sin razonamientos
ni explicaciones de ninguna especie, de tal manera que
los mismos experimentos se convierten en simples ejercicios de
memoria. Para que la experimentación sea eficaz, es necesario que
el alumno trabaje personalmente, bajo la dirección del profesor, y
que siempre que sea posible reproduzca prácticamente los hechos
culminantes de la historia de los descubrimientos é invenciones
relativos á cada asignatura. Sólo á condición de estudiar ampliamente
la filosofía en todo el transcurso de la enseñanza secundaria,
puede conseguirse que el desarrollo mental sea completo del
punto de vista que examinamos.
El profesor debe hablar poco, pero, en cambio, debe procurar
que los alumnos hablen y trabajen mucho. La interrogación debe
ser constante y general á todos los alumnos, como medio de que
ellos sigan con interés y provecho el desarrollo del tema. Las largas
disertaciones ninguna huella dejan, y, en cambio, producen
un sentimiento de hastío que relaja la disciplina mental y debilita
los hábitos de trabajo. Mucho más eficaz es el diálogo, seguido
de explicaciones complementarias, de ilustraciones en el pizarrón,
de experimentos y de un amplio uso de los aparatos de proyección,
porque hay cosas que entran más por los ojos que por
el oído.
Cuando se fijen deberes escritos, y éstos deben ser frecuentes
porque sirven eficazmente para sintetizar y aclarar las ideas, es
necesario que la corrección por el profesor se haga bajo forma de
lecciones en plena clase, á cuyo efecto conviene que los deberes
se establezcan gradualmente.
¿Debe subordinarse la enseñanza secundaria á un texto oficial?
La experiencia es negativa. El texto cristaliza al profesor y á los
alumnos. Ya nadie sale de allí, é irremediablemente el alumno mediocre
ó malo recurre á la memoria para almacenarse el libro en
el cerebro. Los'ípartidarios del texto oficial consideran que es el
único medio de evitar el surmenage, el ensanche galopante de las
asignaturas, la consulta obligada de gruesas bibliotecas para responder
muchas veces á temas 6 opiniones de simple detalle ó de
discutible utilidad práctica. Es ese un vicio que efectivamente
debe combatirse, pero no con la adopción de textos que empeque-