Año 12, t. 16, entrega 1 (1905) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

Anales de la Universidad 219
-ciencia una sola de las asignaturas exigidas por las leyes universitarias.
El estudiante que está regular no domina el programa de la
materia: lo conoce poco y mal, y, en consecuencia, debe ser reprobado.
El recto criterio de V. E. percibirá sin esfuerzo el alcance
de mis observaciones con algunos ejemplos que voy á presentarle.
El examen de ingreso encierra un nn'nimum de conocimientos
^ue se juzgan necesarios para cursar estudios preparatorios. Los
niños que obtienen en esos exámenes notas de regular ó de regular
con un voto de deficiente, ¿están acaso en situación de seguir
con éxito los expresados estudios? Absolutamente no^ y esta opinión
no es mía exclusivamente, sino también de los examinadores
-de ingreso en el último período, y particularmente de los maestros
que formaban parte de las mesas. ¿Creen ustedes, les he preguntado,
que un niño que obtiene nota de regular en ingreso puede estudiar
preparatorios? No, señor, fué la respuesta; pero ha sido aprobado
con nota de regular, porque tal calificación le correspondía con
arreglo al Reglamento.
Dejando el examen do ingreso y pasando á la enseñanza secundaria
se puede formular idéntica observación. El estudiante que
sale aprobado con nota de regular en filosofía no sabe filosofía, el
que sale aprobado con esa nota en física y en química, el que sale
regular en matemáticas no sabe matemáticas, y es así que pasan á
las Facultades superiores alumnos que no poseen ni los rudimentos
más elementales de ciencias que les son indispensables en esas
Facultades.
El mal se agrava en ellas. Puede V. E. calcular lo que sabrán
de derecho y ciencias sociales jóvenes que han hecho toda su carrera
obteniendo notas de regular y de regular con notas de deficiente,
lo que sabrán de medicina ó de ingeniería los que se hallan
en esa misma condición. FigCirese V. E. el caso de un médico,
regular con nota de deficiente ó de regular por unanimidad en