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Año 12, t. 16, entrega 1 (1905) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

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1874-1883<br />

1884-1893<br />

1894-1903<br />

Anales de la Universidad 185<br />

DECENIOS Exámenes<br />

424<br />

1,984<br />

3,084<br />

Aprobados<br />

422<br />

1,914<br />

2,882<br />

Keprobadüs<br />

2<br />

70<br />

202<br />

Obtuvieron nota de sobresaliente, en el primer decenio, 136<br />

alumnos; en el segundo, 301; y en el tercero, 233.<br />

Los exámenes libres de la misma Facultad arrojan las siguientes<br />

cifras: decenio 1874-1883: exámenes, 101; aprobados, 99, con 41<br />

notas de sobresaliente; reprobados, 2. Decenio 1884-1903: exámenes,<br />

88; aprobados, 87, con 22 notas de sobresaliente; reprobados,<br />

1.<br />

Abarcan los exámenes libres cuatro años <strong>del</strong> primer decenio y dos<br />

<strong>del</strong> segundo, si se prescinde de casos aislados y sin importancia<br />

numérica en otros años <strong>del</strong> cuadro que tenemos á la vista. Que<br />

ellos conducían rápidamente al desprestigio de la Facultad de Medicina,<br />

lo demuestran elocuentemente las cifras que anteceden. No<br />

era suficiente la aprobación en masa. Había que prodigar la nota<br />

de sobresaliente, y esa nota se prodigaba á manos llenas á los que<br />

sabían hacer una disertación y ni de oídas conocían la realidad<br />

<strong>del</strong> trabajo práctico en el anfiteatro y en las clínicas. Una inspiración<br />

feliz de la Asamblea Legislativa evitó el desastre, mediante<br />

la declaración de que los estudios de medicina y ramos anexos<br />

sólo podrían cursarse en la Universidad. Gracias á ella, la Facultad<br />

de Medicina es ya un organismo que honra al país y que está<br />

llamado á vigorosos desenvolvimientos. Puede admitirse la libertad<br />

de estudios en materia de enseñanza primaria y hasta en<br />

materia de enseñanza secundaria, con algunas restricciones, puesto<br />

que existe un alto interés nacional en que se difunda la cultura<br />

general por medio <strong>del</strong> mayor número de establecimientos<br />

concurrentes de educación. Pero, cuando se trata de la enseñanza<br />

superior, debe y puede el poder público concentrar la enseñanza<br />

en las universidades y exigir que vayan á ellas todos los candidatos,<br />

para conseguir que el trabajo gradual, práctico y de verdaderas<br />

proyecciones, constituya una base saneada á la expedición<br />

de diplomas y grados académicos por el Estado.

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