Año 12, t. 16, entrega 1 (1905) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

138 Anales de la Universidad
Pruebas de suficiencia
De simple procedimiento de fiscalización de estudios, el examen
anual se ha transformado en un fin de la enseñanza. Por
regla general, los alumnos trabajan con la vista fija en el examen,
sobre la base exclusiva ó casi exclusiva del aprendizaje de memoria,
á expensas de cosas más nobles, como el gusto del estudio
y la disciplina de las facultades mentales que forma aptitudes
permanentes en el hombre. Se almacenan apresuradamente los
conocimientos que con más probabilidad han de ser puestos á
prueba en el día del examen, y se cultiva ana habilidad especial
para responder á las interrogaciones del tribunal examinador, con
el convencimiento pleno de que nada absolutamente perdurará
en el espíritu. Con razón ha dicho un profesor de gran autoridad,
Mr. Berthelot, que «si en vez de tener por principal objeto las
ciencias ó las letras en sí mismas, es decir la investigación de
la verdad y de la belleza que atraen al niño por su atractivo
propio, sin perjuicio de inclinarlo hacia tal ó cual fin práctico de
un modo más particular, la enseñanza se dirige desde el comienzo
y casi exclusivamente de conformidad al programa de exámenes,
los móviles más elevados de la inteligencia quedan desde la infancia
suprimidos ó desviados de su destino».
Son excepcionalmente graves los inconvenientes con relación á
los estudiantes libres. El alumno reglamentado, aún cuando subordine
el estudio á la prueba final, tiene que seguir sus cursos
gradualmente, recorriendo paso á paso el programa. En cambio,
el estudiante libre, puede hacer y hace ordinariamente su preparación
en la víspera del examen, bastándole diez, veinte ó treinta
días para recorrer el programa de un año de labor continuada.