Año 12, t. 16, entrega 1 (1905) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

h)2 Anales de la Universidad
ración pública hecha por las mesas examinadoras en los exámonc*
de fin de año».
Esta prescripción favorecía con exceso á los alumnos de las escuelas
públicas. Los exámenes anuales de éstas no podrían servir
para acreditar la suficiencia de los candidatos al ingreso. Las calificaciones
de los exámenes, aunque de alcance individual, no
eran el resultado de una apreciación definida y concreta, respecto
de pruebas suministradas por cada alumno. Eran más bien el resultado
de una apreciación de conjunto, sobre el estado de una
clase y de los alumnos, que, en un examen de carácter general,
habrían sobresalido encircuastancias determinadas.
Esa disposición se consideró demasiado favorable á las escuelas
públicas, y se produjo la reacción.
La ley de 1889 intervino, cuatro años más tarde, en materias
que son de carácter técnico y administrativo, y ha venido á poner
restricciones á las facultades propias de las autoridades universitarias.
El legislador en 1889 abolió el certificado de las autoridades
escolares y estableció un mínimo de materias de examen para el
ingreso en los cursos de enseñanza secundaria, con prescindencia
del plan de la enseñanza primaria.
Puso solamente cuatro asignaturas: gramática castellana elemental,
geografía de la república y descriptiva, elementos de historia
nacional, y aritmética hasta el sistema métrico decimal.
Había en esto una inconveniente liberalidad, para favorecer
con ella la admisión de estudiantes que no habrían alcanzado el
grado de desarrollo y de disciplina mental qué se adquiere en las
escuelas primarias de 2.'' grado. Así se perturbaban los planes y
las tareas de la enseñanza secundaria.
La ley pidió menos de lo que pueden dar las escuelas de 2.'^
grado. Se rebajaba, pues, el límite alcanzado en las escuelas públicas.
Y ese mínimo favorecía á las escuelas particulares ó privadas
que quedaban rezagadas, y que no alcanzan el nivel de las
públicai. Y las favorecía con detrimento do la enseñanza genend,
de aquella que se da en la esquela pública al mayor número de
jóvenes, ó á la mayor parte de la población escolar.
Con excepción de las cuatro asignaturas ya mencionadas, la»