Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

La llamada Escuela de los Annales 50 surgió en Francia y posteriormente se le
conocería como Nueva Historia. Entre sus principales exponentes podemos citar
a Marc Bloch, Lucien Febvre, Fernand Braudel, entre otros; les interesaba incorporar
a la historia en el campo de las ciencias sociales, ya que consideraban como
objeto de la historia a las sociedades y su estrecha relación espacial, teniendo un
compromiso eminentemente social. Esta corriente busca comprender y explicar la
historia en todas sus dimensiones, auxiliándose de diversas disciplinas para expresar
cómo ocurrió lo que ocurrió y por qué la historia rompería con la especialización
para enfocarse a la multidisciplinariedad con la sociología, geografía, psicología,
economía, política, arte, antropología, cultura, literatura, ciencias, entre otras. Esta
corriente historiográfica se caracterizó por su pretensión de globalidad, ya que
abogó por una “historia total” e integradora. Su objeto de estudio es el ser humano
que vive en sociedad, y trata a las manifestaciones históricas como una unidad
que existe en una realidad social concreta, delimitada en un tiempo y espacio
indisolubles. Explica la historia a partir de tres momentos: la corta duración, para los
acontecimientos o sucesos; la mediana duración, para las coyunturas, y la larga
duración, para explicar los procesos. Su acercamiento metodológico privilegió la
historia como problema, la formulación de hipótesis y el planteamiento de problemas.
Ahora ya no se privilegiaría al documento escrito como única fuente histórica,
sino que se ampliaría el panorama a toda realización que parta de la actividad
llevada a cabo por el ser humano.
La actual historiografía profesional, surgida a partir de la segunda mitad del siglo
xx, se caracterizó por el fortalecimiento de distintos campos de análisis, la especialización
y el uso de diferentes métodos que la distinguen. Las historiografías han
profundizado en múltiples campos del conocimiento histórico. Asuntos muy diversos
preocupan a los historiadores, tales como la historia económica, social y cultural, y
recientemente la política, con nuevas perspectivas.
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R. Aguirre (1999).
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