Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

consumidor. Se trata de una persona que conoce los riesgos de la destrucción del medio
ambiente y que defiende un mundo sostenible.
Por otra parte, el ciudadano ideal sería aquel que se comportara solidariamente
con sus conciudadanos, fomentara la cohesión entre todos ellos, fuera respetuoso
con los demás, amante de la diversidad y no considerara un demérito que alguien
tenga un color de piel diferente al suyo, otras formas de pensamiento o practique una
religión distinta a la suya. Tampoco consideraría que el sexo de las personas determina
su rol en la sociedad ni que la edad es un motivo para menospreciar a los demás.
Finalmente, en las sociedades del conocimiento el ciudadano ideal es aquel
que conoce su derecho a estar informado, a ser escuchado y a ser respetado,
pero que a su vez escucha e informa.
La enseñanza de la historia, al finalizar la educación básica, debería contribuir
a la consecución de todos estos parámetros que nos permitimos resumir en el
siguiente decálogo:
La historia contribuye a la formación de una ciudadanía de calidad:
1. En la medida que facilita a los ciudadanos el acceso a la información y al conocimiento
del presente, ya que todo en el presente puede ser mejor comprendido
conociendo el pasado.
2. En la medida en que estimula la participación política desde el conocimiento de la
misma.
3. Al mostrar que, en repetidas ocasiones, los humanos hemos sido capaces de destruirnos
a nosotros mismos y de destruir también nuestro entorno.
4. Al demostrar que en la construcción del conocimiento humano todos los pueblos
han aportado su sabiduría y su esfuerzo. La cultura humana no es la obra exclusiva
de un único grupo de personas.
5. Al enseñar que cuando el poder no respeta los derechos del ciudadano deviene
ilegítimo y, por lo tanto, la lucha para derribarlo se convierte en legítima.
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