Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

Estos son algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada
para trabajar con el alumnado:
• Permite agrupar en un único sitio todas las actividades docentes de un centro
educativo.
• Aumenta el sentimiento de comunidad educativa para estudiantes y profesores
debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
• Mejora el ambiente de trabajo al permitir al alumnado crear sus propios objetos de
interés, así como los propios del trabajo educativo.
• Acentúa la fluidez y sencillez de la comunicación entre docentes y estudiantes.
• Incrementa la eficacia del uso práctico de las tic, al actuar la red como un medio
de aglutinación de personas, recursos y actividades; sobre todo cuando se emplean
las tic de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
• Posibilita la coordinación y el trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, etcétera) mediante la creación de los grupos apropiados.
• Facilita que el alumno aprenda el comportamiento social básico por el alumnado:
qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etcétera.
A modo de ejemplo, detallaremos las posibilidades didácticas de una de las redes
más extendidas, Twitter, una herramienta de microblogging, en la que la gente comparte
lo que está haciendo, lo que está leyendo, por dónde navega y, sobre todo, lo que
opina y siente. Al menos existen diez usos, algunos muy útiles para aprender historia: 90
• Tablón de anuncios: medio de comunicación entre profesores y estudiantes.
• Resúmenes: de textos, documentos, etcétera; eso sí, limitados a 140 caracteres.
• Compartir enlaces: cada vez que descubren algo interesante, lo comparten.
• Twitter al acecho: seguir a un personaje famoso y documentar su accionar.
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S. Wheeler (2009).
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