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Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

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Las unida<strong>de</strong>s didácticas pue<strong>de</strong>n t<strong>en</strong>er una duración <strong>de</strong> varias sesiones <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se,<br />

<strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s cuales <strong>de</strong>be haber una secu<strong>en</strong>cia didáctica que se refiere al proceso <strong>de</strong><br />

interv<strong>en</strong>ción educativa; <strong>en</strong> ésta el profesor reconoce su realidad esco<strong>la</strong>r y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong><br />

su trabajo para solucionar retos y promover <strong>la</strong> transformación <strong>de</strong> dicha realidad. 56<br />

La secu<strong>en</strong>cia didáctica <strong>de</strong>be contar con tres mom<strong>en</strong>tos: inicio, <strong>de</strong>sarrollo y cierre.<br />

En el inicio <strong>de</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se se requiere establecer un diálogo interactivo con los alumnos<br />

para rescatar sus conocimi<strong>en</strong>tos previos sobre el tema. Se pue<strong>de</strong> hacer uso <strong>de</strong> recursos<br />

—como imág<strong>en</strong>es— que permitan al alumno t<strong>en</strong>er refer<strong>en</strong>tes para que sepan<br />

que se alu<strong>de</strong> a una época distinta: el tipo <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s <strong>en</strong> <strong>la</strong>s personas, el paisaje,<br />

<strong>la</strong> forma <strong>de</strong> vestir, etcétera. De igual manera, utilizar alguna frase o texto breve que<br />

<strong>en</strong>cierre un significado y ayu<strong>de</strong> a los alumnos a dar una explicación o bi<strong>en</strong> a re<strong>la</strong>cionar<br />

un acontecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l pasado con algo que esté ocurri<strong>en</strong>do <strong>en</strong> el pres<strong>en</strong>te.<br />

El maestro pue<strong>de</strong> p<strong>la</strong>ntear algún dilema, pregunta <strong>de</strong>tonante, o también mostrar<br />

algunos esquemas con los puntos c<strong>en</strong>trales que se trabajarán <strong>en</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se, para que<br />

los alumnos cu<strong>en</strong>t<strong>en</strong> con una visión <strong>de</strong>l tema y lo registr<strong>en</strong> <strong>en</strong> su cua<strong>de</strong>rno.<br />

En el <strong>de</strong>sarrollo se llevan a cabo activida<strong>de</strong>s para que los alumnos adquieran o<br />

refuerc<strong>en</strong> los conocimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l tema a través <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s que les<br />

permitan el manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong> información histórica. De acuerdo con el nivel que se trabaje,<br />

se pue<strong>de</strong>n implem<strong>en</strong>tar activida<strong>de</strong>s como talleres artísticos, e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong><br />

líneas <strong>de</strong>l tiempo, mapas históricos, esquemas, el análisis <strong>de</strong> un vi<strong>de</strong>o consi<strong>de</strong>rando<br />

un guión <strong>de</strong> observación, lectura e interpretación <strong>de</strong> fu<strong>en</strong>tes escritas, e<strong>la</strong>boración<br />

<strong>de</strong> guiones teatrales, trabajo con páginas o pres<strong>en</strong>taciones electrónicas <strong>en</strong> el au<strong>la</strong><br />

<strong>de</strong> medios. La selección <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rar que se propici<strong>en</strong> <strong>la</strong> reflexión<br />

y el análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong> información, con el fin <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r contextualizar un hecho o<br />

proceso histórico.<br />

Finalm<strong>en</strong>te, para el cierre se lleva a cabo <strong>la</strong> retroalim<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l trabajo realizado<br />

con <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> los productos obt<strong>en</strong>idos. Los alumnos <strong>de</strong>b<strong>en</strong> ser capaces<br />

56<br />

X. Hernán<strong>de</strong>z (2008).<br />

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