Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

4. El docente
y la enseñanza de la
historia
4.1. El papel del maestro y la enseñanza/aprendizaje
de la historia
Ma. del Carmen Acevedo Arcos, Universidad Pedagógica Nacional
Un punto de partida para la reflexión sobre la enseñanza de la historia es reconocer
la realidad cambiante del mundo actual, en el sentido de no tener total
certeza de cómo será nuestra sociedad en diez años, por los cambios que se experimentan
de forma vertiginosa y acelerada. Por ejemplo, hace algún tiempo
los docentes y la sociedad en general nos maravillamos con la presencia de la
tecnología. Hoy los niños y adolescentes experimentan la perspectiva de futuro
de forma distinta, su experiencia temporal se recrea en el presente, dejando
de lado la perspectiva histórica de su ser; aunado a lo anterior, enfrentan
condiciones de vida más difíciles y complicadas; falta de empleo, aumento de
la violencia e inseguridad, problemas ecológicos y de salud que antes no
existían, falta de apoyo de los padres en las actividades escolares, entre otros.
Estas situaciones dan una idea del contexto y de la complejidad que enfrentan
los docentes para realizar su trabajo, y es que en el imaginario y en los valores de
niños y adolescentes la mirada de futuro se encuentra diluida entre las prácticas
de socialización y comunicación del mundo globalizado y la desesperanza de
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