Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

sugerencias didácticas que se pueden enriquecer de acuerdo con la experiencia
que se tenga en el trabajo cotidiano del aula. 54
Los programas de estudio son un elemento fundamental en la planeación, ya
que tienen un carácter flexible que permite la libertad del docente para hacer uso
de su creatividad e ingenio y elaborar las adecuaciones necesarias en el diseño de
las unidades didácticas que secuencien el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La unidad didáctica es entendida como el conjunto de estrategias, actividades
de aprendizaje y evaluación que se estructuran y organizan para alcanzar los
propósitos y aprendizajes esperados que se señalan en los programas de estudio,
los cuales se integran con los siguientes elementos:
• Propósitos del bloque de estudio.
• Contenidos a abordar.
• Aprendizajes esperados para tomar en cuenta lo que se evaluará.
• Estrategias para el trabajo.
• Dosificación de los temas.
• Recursos a utilizar.
La elaboración de la unidad didáctica debe considerar un diagnóstico que contemple
las necesidades, características, estilos de aprendizaje y conocimientos previos
de los alumnos, así como las condiciones con que cuenta el centro de trabajo.
El docente debe conocer el plan y programas de estudio de la asignatura para
tener un buen manejo de los propósitos, contenidos y aprendizajes esperados a fin de
que seleccione y dosifique los temas y actividades, de acuerdo con los tiempos
destinados en el calendario escolar y con la organización interna de la escuela. Al
elaborar la dosificación de los temas no hay que perder de vista los propósitos
del bloque, que determinan el alcance que se tendrá con el trabajo de los conteni-
54 sep (2006), sep (2009).
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