Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

La posibilidad de analizar y distinguir cambios de pervivencia permite formar un juicio
interesante para analizar y poder distinguir las transformaciones actuales de nuestro mundo,
discriminando lo que es simplemente una moda de lo que es un cambio social o
cultural. Ejercicios de este tipo permiten tener una visión ecuánime de lo que constituye
las herencias del pasado, distinguiéndolas de las innovaciones.
6. Potencia la racionalidad en el análisis de lo social, lo político y, en general, de la vida
humana. Una de las principales aportaciones que han hecho los historiadores es fundar
sus afirmaciones en evidencias y basar sus análisis en el pensamiento racional. Ello no
implica renunciar a la emotividad o, como veremos más adelante, a la creación de una
actitud sensible hacia los problemas humanos. Pero el ejercicio de la racionalidad en
los asuntos relacionados con las personas, con las comunidades y con los fenómenos
sociales, como se realiza en el caso de la historia, es la mejor escuela para formar ciudadanos
razonables, que rechazan los excesos emocionales y la formación de opiniones
demasiado afectadas por una alta subjetividad o por una politización extrema en el
análisis de temas actuales.
7. Enseña a utilizar métodos y técnicas de la investigación social. La enseñanza de la historia,
en los diferentes niveles educativos, se vale de gran parte de las técnicas que utilizan
las ciencias sociales: representación estadística, cartografía, análisis documental, análisis
iconográfico, etcétera. Que el alumno trabaje de forma activa en clase, proponiendo la
resolución de problemas o empleando el discernimiento, la clasificación y la utilización
de técnicas hace que se incorpore este nivel de alfabetización (literacy) que prepara al
alumnado para emplear el lenguaje del conjunto de las ciencias sociales. Además, si el
planteamiento didáctico supone una simulación del trabajo del historiador en las unidades
didácticas que se establezcan en cada nivel educativo, la enseñanza de la historia
servirá también para introducir al alumnado en el método científico que la caracteriza.
Esta aproximación al método científico histórico supone un aprendizaje muy relevante
para saber cómo se produce el conocimiento de lo social y cómo se formula.
8. Ayuda a conocer y contextualizar las raíces culturales e históricas. Potencia el sentido
de identidad y el compartir valores, costumbres, problemas, etcétera, con sus conciu-
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