Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

des que promueve, los alumnos encuentren en su aprendizaje alguna utilidad para
la vida cotidiana.
El estudio de la historia en las aulas de educación básica debe promover una
visión integral del estudio de los hechos y procesos históricos a través de cuatro
ámbitos de estudio:
a) Económico. La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo largo de
la historia para producir, intercambiar y distribuir bienes.
b) Social. Las distintas formas en que los grupos humanos se han organizado en relación
con la dinámica de la población, aspectos de la vida cotidiana y las características,
funciones e importancia de diversos grupos en las sociedades a lo largo
de la historia de la humanidad.
c) Político. Las transformaciones de las distintas formas de gobierno, leyes, instituciones
y organización social de los pueblos a lo largo del tiempo.
d) Cultural. La manera en que los seres humanos han representado, explicado y transformado
el mundo que los rodea. Se ha procurado seleccionar aspectos relacionados
con creencias y manifestaciones populares y religiosas, así como la producción
artística y científica de una época determinada. 53
Asimismo, se debe propiciar el desarrollo de tres competencias fundamentales
para el aprendizaje de la historia, que interactúan a lo largo de todo el trabajo que
se desarrolla con los alumnos: la comprensión del tiempo y espacio históricos, el
manejo de información histórica, y la formación de una conciencia histórica para
la convivencia.
Los conceptos espacio y tiempo son de una enorme complejidad, requieren
de un trabajo docente sistemático para lograr su manejo y comprensión entre niños
y jóvenes. Estos conceptos aportan los insumos necesarios para poder contextualizar
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sep (2009).
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