Enseñanza de la Historia en la Educación Básica
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
González, I. (2001), “El juego <strong>en</strong> <strong>la</strong> historia social y el juego <strong>en</strong> el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ci<strong>en</strong>cias<br />
sociales”, <strong>en</strong> Iber. Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ci<strong>en</strong>cias Sociales, Geografía e <strong>Historia</strong>, núm. 30,<br />
Barcelona.<br />
Izuzquiza, Ignacio (2003), Filosofía <strong>de</strong>l pres<strong>en</strong>te. Una teoría <strong>de</strong> nuestro tiempo, Madrid, Alianza.<br />
Moradillos, Enrique (2009), Las caras <strong>de</strong> Clío. Una Introducción a <strong>la</strong> historia, Madrid, Siglo XXI.<br />
Prats, Joaquim (2001), Enseñar historia: notas para una didáctica innovadora, Mérida,<br />
España, Junta <strong>de</strong> Extremadura.<br />
Prats, Joaquim (1999), “La <strong>en</strong>señanza <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia y el <strong>de</strong>bate <strong>de</strong> <strong>la</strong>s humanida<strong>de</strong>s”, <strong>en</strong> Tarbiya.<br />
Revista <strong>de</strong> investigación e innovación educativa, ice/Universidad Autónoma<br />
<strong>de</strong> Madrid, abril.<br />
— (1997), “Selection of Syl<strong>la</strong>bus Cont<strong>en</strong>t”, <strong>en</strong> Parliam<strong>en</strong>tary Assembly. History and its Interpretations,<br />
Strasbourg, Council of Europe Publishing.<br />
Sabater, Fernando (1997), El valor <strong>de</strong> educar, Barcelona, Ariel.<br />
Santacana, J. y N. Serrat (2001), “Una reflexión sobre conceptos históricos apr<strong>en</strong>didos a través<br />
<strong>de</strong>l juego”, <strong>en</strong> Íber. Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ci<strong>en</strong>cias Sociales, Geografía e <strong>Historia</strong>,<br />
núm. 30, Barcelona.<br />
Scheibling, Jacques (1994), Qu’est-ce que <strong>la</strong> Géographie, París, Hachette Supérieur.<br />
(s/a) (2008), <strong>en</strong> Íber. Didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ci<strong>en</strong>cias Sociales, Geografía e <strong>Historia</strong>, núm. 55, Barcelona<br />
(número monográfico sobre <strong>la</strong> memoria histórica y educación).<br />
Wood, Liz y Cathie Hol<strong>de</strong>n (1995), Teaching Early Years History (Teaching & Learning), Cambridge,<br />
Chris Kington.<br />
http://www.verdun-douaumont.com<br />
2. Compr<strong>en</strong>sión y apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia<br />
Alridge, D. P. (2006), “The Limits of Master Narratives in History Textbooks: An Analysis of Repres<strong>en</strong>tations<br />
of Martin Luther King, Jr.”, <strong>en</strong> Teachers College Record, 108.<br />
Barton, K. y L. Levstik (eds.) (2004), Teaching History for the Common Good, Mahwah, nj, Lawr<strong>en</strong>ce<br />
Erlbaum Associates.<br />
196