Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

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a aumentar la autonomía del estudiante, el aprendizaje colaborativo y la eficiencia pedagógica. Son instrumentos que rompen con la jerarquización y la unidireccionalidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. 82 La web 2.0 utiliza la red destacando su forma más social y comunicativa, ya que proporciona intercambios interactivos, siendo el usuario el creador de contenidos, que desea poner a disposición de otros usuarios, quienes a su vez pueden compartir también su información. La web 2.0 tiene como fundamento una actitud que nos lleva a utilizar la red de manera colaborativa y participativa, siendo el usuario un participante activo, creador y editor de contenidos. La principal característica de las herramientas web 2.0 es la escasa dificultad técnica para su utilización en el aula, lo que permite procesos de intercambio y reflexión con los contenidos, obviando los aspectos tecnológicos y de diseño. 83 Se ha producido una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos. 84 En la parte pedagógica resaltaríamos que favorecen el aprendizaje colaborativo, construido por varios participantes. Los blogs y las wikis son las herramientas más usadas desde el punto de vista didáctico. Los blogs se diferencian de una web personal en que se escriben día a día. Se combinan reflexiones personales y algunos apuntes profesionales. Son como diarios electrónicos (de clase, profesorado, alumnado, periódico escolar, etcétera) que utilizan una tecnología mucho más sencilla. Están teniendo un relativo éxito en el mundo educativo, en un corto espacio de tiempo. Han aportado la facilidad de publicar en internet. Los docentes deberían utilizarlos con el fin de encaminar a sus estudiantes en la escritura, especialmente la escritura reflexiva, mediante el estímulo de la reflexión previa. Son útiles para la distribución de contenidos curriculares, para la comunicación en el aula y para el trabajo colabora- 82 M. Camacho (2007: 468-271; 468-283). 83 B. Alfageme (2008: 17-31). 84 P. Marquès (2009). 140
tivo (Camacho, 2007). Ofrecemos algunas direcciones interesantes para motivar su creación, así como ejemplos de blogs de profesores: http://www.eduteka.org/Weblogs1.php https://www.blogger.com/start http://www.bitacoras.com http://www.blogfesor.org/directorio http://noticiucas.blogspot.com http://www.aulablog.com http://clarion.mudejarico.es http://losrinconesolvidados.blogspot.com/search/label/ Ciencias%20sociales http://iesgoyageografiaehistoria.blogspot.com http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com http://sociales.bitacoras.com http://masdehistoria.blogspot.com Las wikis son un espacio on line para la elaboración de contenidos colaborativos. Son entornos web organizados mediante una estructura hipertextual de páginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier persona. Las wikis se caracterizan por el acceso libre y la edición de información. El conocimiento puede ser recibido por todos los usuarios de la red, quienes a su vez pueden controlarlo y manipularlo. La tecnología wiki se puede definir como una página web cuyo contenido puede ser editado y modificado por los usuarios desde su navegador de una forma sencilla (se le denomina “web fácil”), sin necesidad de instalar programas adicionales ni tener conocimientos de programación. Es un instrumento efectivo para el trabajo colaborativo. 141
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asignatura Exploración de la Natur
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Grado escolar y/o nivel Preescolar
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Bibliografía Introducción Bustama
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Barton, K. C. y L. S. Levstik (2008
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Limón, M. y M. Carretero (1998),
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Miralles, P. (2004), “Recursos en
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Braslavsky, C. (1999), “Bases, or
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SEP (2006c), Programas de estudio.
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