Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

a aumentar la autonomía del estudiante, el aprendizaje colaborativo y la eficiencia
pedagógica. Son instrumentos que rompen con la jerarquización y la unidireccionalidad
del proceso de enseñanza y aprendizaje. 82
La web 2.0 utiliza la red destacando su forma más social y comunicativa, ya
que proporciona intercambios interactivos, siendo el usuario el creador de contenidos,
que desea poner a disposición de otros usuarios, quienes a su vez pueden
compartir también su información. La web 2.0 tiene como fundamento una actitud
que nos lleva a utilizar la red de manera colaborativa y participativa, siendo el usuario
un participante activo, creador y editor de contenidos. La principal característica
de las herramientas web 2.0 es la escasa dificultad técnica para su utilización
en el aula, lo que permite procesos de intercambio y reflexión con los contenidos,
obviando los aspectos tecnológicos y de diseño. 83 Se ha producido una democratización
de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de
contenidos. 84 En la parte pedagógica resaltaríamos que favorecen el aprendizaje
colaborativo, construido por varios participantes.
Los blogs y las wikis son las herramientas más usadas desde el punto de vista
didáctico. Los blogs se diferencian de una web personal en que se escriben día
a día. Se combinan reflexiones personales y algunos apuntes profesionales. Son
como diarios electrónicos (de clase, profesorado, alumnado, periódico escolar,
etcétera) que utilizan una tecnología mucho más sencilla. Están teniendo un relativo
éxito en el mundo educativo, en un corto espacio de tiempo. Han aportado
la facilidad de publicar en internet. Los docentes deberían utilizarlos con el fin de
encaminar a sus estudiantes en la escritura, especialmente la escritura reflexiva,
mediante el estímulo de la reflexión previa. Son útiles para la distribución de contenidos
curriculares, para la comunicación en el aula y para el trabajo colabora-
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M. Camacho (2007: 468-271; 468-283).
83
B. Alfageme (2008: 17-31).
84
P. Marquès (2009).
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