Enseñanza de la Historia en la Educación Básica

cotidianas. La enseñanza de la historia, si se realiza correctamente, es una poderosa
aliada en esta tarea. En efecto, la historia es la interpretación del pasado; en
la deducción y el análisis de las causas y de las consecuencias de los hechos la
formulación de hipótesis es inevitable, ya que el conocimiento histórico es, sobre
todo, de carácter hipotético. La demostración del pasado resulta siempre difícil.
El historiador, ante un hecho cualquiera, reúne las fuentes disponibles, las analiza,
genera hipótesis explicativas o interpretativas e intenta justificarlas o probarlas, pero
raramente lo consigue. El núcleo duro de la investigación histórica son justamente
las bases documentales en las que se apoyan las hipótesis.
Precisamente la adolescencia se caracteriza por esta necesidad de desarrollar
plenamente el pensamiento hipotético deductivo; por lo tanto, desde el punto de
vista del desarrollo de la mente, la enseñanza de la historia desempeña este papel.
Por supuesto, si la enseñanza de la historia resultara exclusivamente memorística,
tanto la disciplina misma como los docentes que la imparten desaprovecharían
uno de los factores educativos más importantes que tienen a su alcance.
Iniciar a los alumnos en la formulación de hipótesis es una tarea compleja,
pero realizable a partir de investigaciones concretas, llevadas a cabo en museos
o publicadas en revistas de historia. Si tomamos, por ejemplo, una momia prehispánica
de la que se tenga suficiente información, el ejercicio consistiría en plantearle
al alumno todas las posibilidades a partir de preguntas elementales. ¿Quién
era? ¿Era hombre o mujer? ¿Qué edad pudo tener al morir? ¿Cómo era? ¿Qué
indumentaria solían llevar puesta? ¿Qué sabemos de las causas de su muerte?
¿Hay otras momias parecidas a ésta? Ante este cúmulo de cuestiones hay que ir
suministrando pautas de análisis, pistas para la investigación que lleven a la formulación
de una hipótesis coherente que puede coincidir o no con la planteada
en el museo o en la revista de referencia. En todo caso, al final hay que contrastar
los resultados.
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